1.1正数和负数学案修订何.docVIP

PAGE PAGE 1 第一章有理数 1.1正数和负数 学习目标: 1.了解由于实际需要引入负数,体现数学与现实生活的联系． 2.理解正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数． 3.能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量． 教学过程: 一、活动1 各组派两名同学进行如下活动：一名同学按老师的指令表演，另一名同学在黑板上速记，看哪一组获胜．教师说出指令： 向前______步，向后______步； (根据需要再重复上述活动，并评选速记最快、方法最好的同学) 二、定义正数和负数 像3,1.8%,3.5这样大于0的数叫＿＿＿＿数． 像－3,－2.7%,－4.5这样在正数前加上符号”－“(负)的数叫做_______数． 例1 (1)小明的体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月体重增长值. (2)某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%法国减少2.4%中国增长7.5%写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率． 注意: 1. +,－叫性质符号,也叫运算符号 2.+作为性质符号可以省略 3.不能简单理解带+号的是正数,带”－“号的是负数. 4.0既不是正数也不是负数.是正数和负数的分界点. 三、用正数和负数表示具有相反意义的量 1．学生举例说明正、负数在实际中的应用． 2．展示图片并让学生观察： （1）小学使用的地图册里的中国地形图，图中珠穆朗玛峰 与吐鲁番盆地处都标有海拔高度数．普通的中国地形 挂图上，也可找到这些数． （2）记录支出、存入信息的本地某银行的存折． 注意:1.他们表示的意义相反;2.它们都是同类量 练习： 1）甲冷库的温度是-12°C,乙冷库的温度比甲冷酷低5°C,则乙冷库的温度是. 2）一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少? 教科书第3，4页． 教科书5页习题4、5、6、7、8题 五、小结：