新人教版七年级数学上册第二章第二章学情与教材分析.docVIP

第二章 整式的加减 本章学情分析与教材分析 （一）学情分析 “整式的加减”的编写是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的。整式的加减运算是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习整式的乘除、分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。 在小学，学生已经学习过用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程等，这些知识是学习本章内容的直接基础。本章的内容，无论是概念的引出，还是运算法则的探讨，都是紧密结合实际展开的，因此学生要充分感受所学知识与实际的联系，体会由实际问题抽象出数学问题的过程，培养利用数学解决实际问题的能力。另外，整式的运算是建立在数的运算基础之上的，式的运算更具有一般性，数的运算是式的运算的特殊情形。学生在学习过程中要充分体会“数式通性”，理解认识事物的过程是由特殊（具体）到一般（抽象），又由一般（抽象）到特殊（具体），在不断重复中得到提高，从而理解数学知识间具体与抽象的内存联系和数学的内在统一性，培养学生初步的辨证唯物主义观点，这也是本章学习的难点。 （二）教材分析 1.核心素养 本章的核心是在理解与掌握单项式、多项式、同类项及合并同类项方法、去括号的规律等概念与法则的基础上，学习整式的加减。通过整式加减运算律的探究，让学生体会“数式通性”，提高其数学抽象的能力。通过整式加