真实验与准实验课件.pptVIP

实验研究的概念 实验研究 就是根据一定的研 究假设，主动干预或控制研究 对象的发生、发展过程，并通 过把 有干预情况下 获得的事实 与 没有干预情况下 的事实进行 比较，以确认事物间因果关系 的方法。 1 实验研究的一般过程 实验研究的过程大致可以分为以下三个阶段： ? 实验选题和设计 ：选定实验课题、提出实验假设、 确定实验中的自变量与因变量、对实验与测量内 容下操作性定义、选择与制定控制无关变量的方 法、选择被试，统一测量的工具与手段制订实验 计划。 ? 实验的实施 ：根据实验设计进行前测、编组、控 制实验情景、后测、记录实验情况。 ? 数据分析和报告结果 ：核算实验结果、数据整理 和分析（包括统计检验）、得出实验结论、评价 实验、撰写实验报告。 2 什么是准实验研究 准实验研究 是指在无须随机地 安排被试时，运用原始群体，在 较为自然的情况下进行实验处理 的研究方法。本来是 心理学 研究 中采用的一种研究方法，近年来 已被国外教育界引入到教育研究 中。准实验具有推广到教育实际 的可行性；教育实验大多属于准 实验 …… 3 什么是真实验研究 能随机选择和安排被试， 严格控制额外变量，有效地操 纵研究变量的实验。真实验有 很高的外部效度，很难在实际 的教育情境中普遍推广应 用 …… 4 准实验、真实验的判断方法 对无关变量进行控制，但不 完全， 不随机分配 被试就是准 实验； 对无关变量进行控制， 随 机分配 被试就是真实验。 5 实验设计类型时所用的符号： ? X : 一种实验处理 ? C : 控制的变量 ? O : 一次测试或观察 ? R : 被试已被随机选择分配和控制 ? ...... : 上、下两组未做等组化处理 6 1 ．前实验 ? 这种研究策略，通常是一种自然描述，用来识别自然存在 的临界变量及其关系。它不是严格意义上的实验，但它却 是真实实验设计的组成部分或重要元素，所以称为前试验 设计。 前试验设计对无关变量不能控制，但可以操纵变化自变量 , 内外效度都不高。有三种表现形式： （ 1 ）单组后侧设计 基本模式： X O （ 2 ）单组前后侧设计 基本模式： O1 X O2 （ 3 ）固定组比较设计 基本模式： X O 7 2. 准实验 ? 准实验介于前试验和真实验之间，与真实验最大的不同是 不能随机分派实验对象，无法像真实验那样完全控制误差 来源，只尽可能予以条件控制。准实验是在教育的实际情 境中进行的，因而具有一定的外在效度，教育实验大多属 于准实验。准实验主要有三种表现形式： （ 1 ）不等控制组设计 基本模式： O1 X O2 教育实验中应 用普遍 . . . . . . O3 O4 （ 2 ）时间序列设计 基本模式： OOOOXOOOO （ 3 ）平衡设计 基本模式： X1 O X2 O X3 O X3 O X2 O X1 O X2 O X3 O X1 O 8