五年级下册数学教案 应用问题 冀教版 (7).docxVIP

容积 学习内容 容积和容积单位（课本第67~68页内容，第67页的例3、4，第68页练一练的第1~4题）。 第 1 课时 课型 新授 学习目标 1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。 3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。 教学重点 容积计算和单位换算 教学难点 容积单位换算 教具运用 课件 教学过程 二次备课 【揭题】 师：今天我们一起来学习容积。（板书课题） 【新课讲授】 1.教学容积的概念。 （1）教师出示一组图片，学生观察，并描述图中物品的用途。 师：这些物品有什么共同特点？ 师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。 如：金鱼缸里面可以放满水，水的体积就是鱼缸的容积。 （2）学生举例说一说什么是容积？ 教师引出课题并板书：容积 （3）比较物体的体积和容积的异同。 请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。 学生独立思考，同桌交流，全班反馈。 相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。 不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。 ②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。 （4）容积的计算方法。 教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢？ 课件出示例4。 学生试算，交流汇报。 2.教学容积单位。 （1）讲述容积单位 师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。计量物体的容积一般就用体积单位。即：m3、dm3、cm3。但，计量液体的体积时，如水、油等，常用单位升和毫升，也可以写成L和mL。 (2) 例4（2） 课件出示：如果在这个水箱中装有五分之三的水，那么箱中的水有多少升？ 【随堂小练】 课件的练习题：填空、判断、选择、应用等丰富题型。 【课堂小结】 师：这节课，你有什么收获呢？ 【课后作业】 完成本课时练习。 板书设计 容积 1升=1立方分米 1L=1dm3 1毫升=1立方厘米 1mL=1cm3 教学反思 成功之处： 在教学中通过提供不同的物体，有实心的，有空心的，能容纳物体的，通过对这两类物体的比较，明确只有能够装东西的物体，里面是空的，才能计量它的容积，计量的时候要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确地算出它的容积是多少，并说明计量容积一般用体积单位，使学生弄清楚容积和体积的概念既有联系又有区别。供足够的实际例证，注重概念的形成过程。数学概念的形成过程实际上是掌握一类事物的共同本质属性的过程。 学生解题，能够一题多解，思路开放。 不足之处： ? ? ? ?根据体积计算公式，求得的结果应带体积单位。如果要求的容积结果是“升”或“毫升”，必须化单位，但是个别学生就是不重视。 ? ? 改进方向： ? ? ? ?进一步明确容积与体积单位的使用范围，明确体积和容积之间的区别与联系。