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学校 岢岚二中 班级 205 班 授课教师 田海林 授课时间 备课教师 田海林 科目 生物 课题 第一章 认识生物 第一节生物的特征 I 、教案目标 1、知识与技能： 通过观察、讨论，理解生物具有的基本特 征，并能举例说明理解生物和非生物，会比区分生物和非生 物。 2、过程和方法： 在观察、讨论和分析的活动中，逐渐培养学生 认真观察、积极思维、分析综合的能力。 3、情感态度与价值观 ：在了解我国生物资源和生物科学技术发 展状况的基础上，逐渐培养学生热爱大自然、保护大自然、热 爱家乡 、珍爱生命的情感和逐渐增强振兴祖 国和改变祖国面貌 的使命感与责任感。 II 、教案重点 ：生物的概念和生物的基本特征。 III 、教案难点： 理解生物的特征并能力用利用生物的特征来分 清生物和非生物。 IV 、课前准备 ：生物特征的相关图片，与生物特征相关的资 料。 V 、教与学互动设计 一、创设情境 明确任务 1、情境导入 （1）请每名学生说出一种自己熟悉的生物（不能重复）。 （2 ）这些生物有什么共同特征？你们是怎样区分它们的？ 1 / 6 自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎样将不 同的生物区分开来？从今天开始，我们来学习生物的特征 ( 板书 课题 ) 2、 明确任务 （1) 通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说 明理解生物和非生物，会比区分生物和非生物。 (2) 在观察、讨论和分析的活动中，逐渐培养学生认真观察、积 极思维、分析综合的能力。 (3) 在了解我国生物资源和生物科学技术发展状况的基础上，逐 渐培养学生热爱大自然、保护大自然、热爱家 乡 、珍爱生命的 情感和逐渐增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 二、 自主学习 合作探究 1、展示实物：鱼（在鱼缸里）、石头、菊花（带有枯枝）等。 2、提出问题： 观察并区分哪些是生物，哪些是非生物？你总结出生物所具有 的特征吗？ 3、设疑，请同学们阅读教材并思考下列问题： （1）什么是生物？ （2 ）生物有那些共同特征？ （3 ）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生 物？ 人是生物吗？珊瑚虫是生物吗？菊花的桔枝是生物吗？ 拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？ 2 / 6 （4 ）说一说观察的方法和注意事项。 三、展示反馈 评价提升 学生独立展示学习成果，其他同学进行补充，对于不能解决的 问题，小组讨论共同解决，最后教师点评总结： 1、有生命的物质称为生物。 2、生物的共同特征是： （1）生物的生活需要营养； （2 ）生物能进行 呼吸； （3）生物能排除体内产生的废物； （4 ）生物能对外界刺激产生反应； （5）生物能生长和繁殖； （6 ） 生物有遗传和变异的特性 (7) 除病毒外，生物都是由细胞构成。 根据某一物体是否需要营养，进行呼吸、排泄、生长和繁殖， 对刺激做出反应等特征，来判断其是否是生物。 3、观察是科学探究的一种基本方法。 科学观察的方法有： （1）肉眼观察； （2 ）借助显微镜、放大镜等仪器观察； （3）利用照相机、录音机、摄像机等工具观察； （4 ）有时还需要测量。 科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要 3 / 6 全面、细致和实事求是，及时记录实验结果；较长时间的