人教版七年级上册生物全册知识点归纳（2020年整理）.pptxVIP

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 知识归纳整理 一、观察 观察是科学探究的一种基本方法。 1.方法： ⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。 ⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工 具进行观察，有时还需要测量。 2.要求： 前：要有明确的目的； 中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划 和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”； 后：与别人交流看法，???行讨论。 二、生物的特征 生物的生活需要营养 生物的一生需要不断从外界获得营养物质。 ⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。 ⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以 植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚 捕食大马哈鱼。 生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3.生物能排出生体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出 体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。 生物能对外界刺激做出反应 例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、 向肥性、向地性等。 生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破 壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。 生物都有遗传和变异的特性 生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征 并不相同，这是变异现象。 其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查周边环境中的生物 知识归纳整理 一、调查 1.什么是调查 ; 要 求 ;;态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。物质是循环流动的，能量沿食物链逐级递减。 3．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态 系统中的许多生物，最终威胁人类自身。（点拨：①食物链的起始端必须是生产者。②食物 链和食物网没有分解者和非生物部分。所以要将一个食物网变成生态系统要增加分解者和非 生物部分。③生产者和各级消费者之间以箭头相连，箭头指向高一级消费者；箭头两端的生 物之间是捕食关系。④越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少， 越靠近顶端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。⑤数食物链时，要从起始端数起， 每条食物链要数到底，不能漏数。） 4．生态系统具有一定的自动调节能力 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具 有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度， 生态系统就会遭到破坏。（生物种类和数量越多，食物网结构越复杂，其自动调节能力越 强，生态平衡越易维持。） 第三节 生物圈是最大的生态系统 知识归纳整理 一、生物圈的范围 范围 如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深 度，厚度约为 20 千米。 组成成分和生活的主要生物;生 态 系 统;⑤ 把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。 ⑥ 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时，眼从侧面看 物镜） ⑦ 一只眼向目镜内看。同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰 物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 4． 清洁收镜 注意事项：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分 。 三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。放 大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越暗。（物镜的长度与放大倍数成正比， 目镜的长度与放大倍数成反比。） 第二节 植物细胞 知识归纳整理 一、 玻片标本的类型 1．按制作材料分： 切片：用从生物体材料上切去的薄片制成； 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成； 装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。 1．按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时 玻片。玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。 二、制作并观察植物细胞临时玻片 准备 擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 。 制片 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。 浸、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把它展平。 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的 洋葱内表皮上，这样就可避免盖玻片下出现气泡。 染色 染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，