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人教版科学四年级上册第四单元 一、填空（每空 1 分，共 29 分） 声音是由 （ ）产生的。 音叉是一种（ ）仪器，用来调试乐器和测试（ ）。 3 、同样力度敲击两种大小不同的音叉，大音叉发出的声音 较（ ），小音叉发出的声音较（ ）。 敲击同一个音叉，轻轻击打时发出的声音（ ），用力击 打发出的声音（ ）。 一个物体在（ ）的作用下，不断重复的做（ ） 运动，这种运动称之为（ ）。 6、声音的强弱可以用（ ）来描述，物体振动的幅度越 大，声音越（ ），振动的幅度越小，声音越（ ）。 7. 声音的高低可以用（ ）来描述，物体振动越（ ）； 声音就越（ ），振动越慢，声音越（ ）。 8、声音可以在（ ），（ ），（ ）中传播，但是不 可以在真空中传播。 （ ）是我们的听觉器官，能将声波转发为振动的是耳 朵中的（ ）。 我们听到声音的过程：声音→耳道→（ ）→听小骨→ （ ）听觉神经。 耳朵有（ ），（ ），（ ）三部分构成。其中鼓 膜和听小骨位于（ ）。 12. 影响我们工作和学习的声音，以及令我们感到厌烦的声 音称之为（ ）。 二、判断题（每题 1 分，共 11 分） 只要是音乐，就不会是噪声。（ ） 噪声是一种污染，汽车喇叭，机器轰鸣声都是噪声。（ ） 3 、用同样的力度敲击大小不同的铁钉，发出的声音是一样 的，因为铁钉的材质是一样的。（ ） 抽掉玻璃罩中的空气，就听不到玻璃罩里面的闹钟发出 的声音了，因为抽掉空气使得玻璃罩里面变成真空，从而无 法传播声音了。（ ） 看电视是将声音调一下，是调电视的音高。（ ） 声音以波的形式传播，并向四面八方传播。（ ） 越坚硬的东西传播声音的能力越强，越软的东西传播声 音的能力越弱。（ ） 尺子伸出桌面越长，声音越低。（ ） 声音的高低语尺子的振动频率无关。（ ） 蟋蟀能利用翅膀摩擦发出声音。（ ） 用不同的力敲击同一个音叉，轻轻击打时发出的声音较 强。（ ） 三、选择题（每题 3 分，共 30 分） 1、耳蜗把振动变成大脑能接收的（ ）。 A、信号 B、声音 C、声波 2 、用同样的力量拨动橡皮筋，橡皮筋拉的越紧，发出的声 音越（ ）。 A、低 B、强 C、高 3 、古代行军打仗时，有经验的将士会将耳朵贴在地面听马 蹄声的方法来判断是否有敌人来袭。下列解释你认为最科学 的是（ ）。 A、声音在固体物质中的传播速度比在空气中的传播速度快。 B、声音在固体物质中的传播速度比在空气中的传播速度慢。 C 、声音在固体物质中的传播速度同在空气中的传播速度一 样。 4、使橡皮筋发出声音的方法是（ ）。 A、拉紧 B、拉紧拨动 C、放松 5、人说话的声音是由（ ）振动产生的。 A、口腔 B、嘴唇 C、声带 6、在停止对大钟撞击后，大钟仍余音未止，这是因为（ ）。 A、回声 B、人的错觉 C、撞击虽停止但大钟任然 在振动 7、下列说法正确的是（ ）。 A、声音在空气中比在金属中传播快； B、声音在真 空中不传播 C、声音在水中传播速度最快。 8、下列物品传播声音效果最好的是（ ）。 A、木尺 B、铁丝 C、棉线 9、下列不属于噪音的是（ ）。 A、汽车喇叭 B、街道音响很大的声音 C、动听的 音乐 10、下列方法不能减小噪声污染的是（ ）。 A、房屋加隔音材料 B、多种树 C、加强噪音管制 D、 大声说话 四、连线题（ 18 分） 把人耳的主要部分名称与他们的功能用线连接起来，并 在括号内标出人耳听到声音的先后顺序。 （ ）听觉神经 （ ）耳蜗 （ ）耳道 （ ）耳廓 （ ）鼓膜 （ ）听小骨 五、实验题（ 12 分）  收集声波 把声音信号传递给大脑 把振动变成大脑能接收的信号 传递振动 传递声波 产生振动 振动尺子实验 尺子伸出桌面长度 （厘米） 8  看到振动的快慢  听到的音高 12 16 18 得到的结论是：