信息化教学设计方案六.docxVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题  语文 《陀螺》  电话 年级  四 一、教材分析 《陀螺》是国家统编教材四年级上册的一篇文章。这篇文章是儿童文 学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述 了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个 深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。 本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了 童真童趣。 二、学生分析 四年级是孩子成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内 部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和 心理变化明显，是培养学习能力.情绪能力.意志能力和学习习惯的最佳时期。 三、教学目标 能正确流利地朗读课文，理清文章思路。 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活 体验获得独到的感受。 四、教学环境 简易多媒体教学环境( √ ) 网络多媒体环境教学环境( )  交互式多媒体教学环境( ) 移动学习( )  其他( ) 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 在本堂课教学中，我以学生为主体，引导学生在情景教学下学习。本课中我结合 多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生学生们在直观的感受中创 设了情境，体会其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道 理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。从而与作者产生共 鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，信息技术的应用创设 教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切， 都是利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、  教师活动  学生活动  信息技术支持（资 源、方法、手段等） 评价、建构） 导入 整体感知课文  谈话导入 出示学习目标  齐读课题 ppt、视频 自由朗读课文 ppt 自学指导 拓展迁移  出示并指导自学要 求 谈话引导  小组讨论学 习，用笔画， 写词语或句子 做一个小游戏  ppt，音乐 视频，ppt 总结  师总结 学生记录 ppt 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 在本堂课教学中，我以学生为主体，引导学生在情景教学下学习。本课中我结合 多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生学生们在直观的感受中创 设了情境，体会其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道 理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。从而与作者产生共 鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，信息技术的应用创设 教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切， 都是利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。