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二语下 第八单元 语文园地八教案.pdf 9页

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  • 发布时间:2020-07-03
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语文园地八 第一课时 教学目标: 1、能借助形声字的构字规律,认识“钩、铲”等十个字,积累含有“金、木、水、火、 土”等 5 个偏旁的汉字。 2、积累与快慢有关近义词语,并能选用词语说句子。 3、能根据提示想象画面,仿照例句把句子写具体。 教学重点: 引导学生发现汉字的构字规律,积累含有“金、木、水、火、土”等 5 个偏旁的汉字。 积累 6 组近义词,并且能够选用近义词造句。 教学难点: 引导学生想象画面,仿照例句把句子写形象,写具体。 教学准备: 多媒体课件、生字词语卡片。 预习要求: 读一读《语文园地八》中的识字加油站、字词句运用两大部分的内容,初步了解课堂学 习的内容和要求。 教学过程: 一、导入新课 从今天开始,我们学习本册书的最后一个语文园地。 板书课题:语文园地八 这节课,我们将学习《语文园地八》的识字加油站和字词句运用两部分的内容。 二、识字加油站 1、出示:金、木、水、火、土 5 个字,指生读一读,教师相机引导:金、木、水、火、 土 5 个字不但是 5 个汉字,而且还是五种偏旁。 出示金、木、水、火、土的 5 个偏旁,引导学生认一认。 2、今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。 出示: gōu chǎn mei shì yuán 钩子 铲子 梅花 柿子 源头 zhǎng jù càn kuǎ fen 涨潮 火炬 灿烂 垮掉 坟墓 学生齐读词语。 开火车读词语。 去掉拼音读词语。 3、教师引导:这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点, 说说你的发现。 学生交流:“金”字旁的字都跟金属有关;木字旁的字都与植物木头有关;三点水的字 都与水有关;火字旁的字都与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。 4、我也会照这样写生字并组词。 钅- ( )( ) 木- ( )( ) 氵- ( )( ) 火- ( )( ) 土- ( )( ) 5、读句子,巩固认字。 (出示句子) 今天,涨潮过后,我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐渐暗下来,我 们拿着火炬照着亮,用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快,一只只大螃蟹就出现在 我们的面前。 三、字词句运用 1、认识六组近义词。 (1)出示这六组近义词。 忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 (2)学生读一读,交流:这些词语有什么关系? (词语之间意思相近。) (3)学生观察每一组近义词,说说是什么意思。 (4)选择其中一两个说句子。 预设: 吃过午饭,同学们都慢吞吞地往教室走,刚走到楼梯口时,上课铃声响了,大家立刻向 教室飞奔而去。 (5)开火车读、男女生读、师生共读等等方式朗读这些近义词组。 (6)你也会说这样的词语吗?有哪些? 预设:开心 高兴 漂亮 美丽 背地里 私底下 2、读句子,想象画面,再仿照例句写一写。 (1)出示例句,学生自由读一读例句,想想加点词语的意思。 最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 (2)根据提示,先朗读句子,然后想象一下画面:最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲 进大海时又是怎样的。 (3)小组同学先讨论一下,然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。 “害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢? “慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。 (4)教师小结:最后一个太阳正是因为害怕极了才会慌慌张张的。 (5)学生再读例句,读进一步体会太阳害怕的样子。 (6)出示: 李明杰 , 跑进了教室。 教师指导:李明杰迟到了会怎么样?(着急)李明杰来学校太早了会如何?(悠闲) 学生根据教师指导思考如何补充这个句子,然后全班交流。 (7)出示句子,学生练习。 蝴蝶 , 落在花儿上。 妈妈 , 躺在沙发上。 四、课堂总结,布置作业。 读一读识字加油站的生字及词语,积累含有“金木水火土”5 个偏旁的汉字。 读一读字词句运用部分的 6 组近义词并积累。

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