二语下 第八单元 语文园地八教案.pdfVIP

语文园地八 第一课时 教学目标： 1、能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等十个字，积累含有“金、木、水、火、 土”等 5 个偏旁的汉字。 2、积累与快慢有关近义词语，并能选用词语说句子。 3、能根据提示想象画面，仿照例句把句子写具体。 教学重点： 引导学生发现汉字的构字规律，积累含有“金、木、水、火、土”等 5 个偏旁的汉字。 积累 6 组近义词，并且能够选用近义词造句。 教学难点： 引导学生想象画面，仿照例句把句子写形象，写具体。 教学准备： 多媒体课件、生字词语卡片。 预习要求： 读一读《语文园地八》中的识字加油站、字词句运用两大部分的内容，初步了解课堂学 习的内容和要求。 教学过程： 一、导入新课 从今天开始，我们学习本册书的最后一个语文园地。 板书课题：语文园地八 这节课，我们将学习《语文园地八》的识字加油站和字词句运用两部分的内容。 二、识字加油站 1、出示：金、木、水、火、土 5 个字，指生读一读，教师相机引导：金、木、水、火、 土 5 个字不但是 5 个汉字，而且还是五种偏旁。 出示金、木、水、火、土的 5 个偏旁，引导学生认一认。 2、今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。 出示： gōu chǎn mei shì yuán 钩子 铲子 梅花 柿子 源头 zhǎng jù càn kuǎ fen 涨潮 火炬 灿烂 垮掉 坟墓 学生齐读词语。 开火车读词语。 去掉拼音读词语。 3、教师引导：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点， 说说你的发现。 学生交流：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字 都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。 4、我也会照这样写生字并组词。 钅- （ ）（ ） 木- （ ）（ ） 氵- （ ）（ ） 火- （ ）（ ） 土- （ ）（ ） 5、读句子,巩固认字。 (出示句子) 今天,涨潮过后,我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐渐暗下来,我 们拿着火炬照着亮,用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快,一只只大螃蟹就出现在 我们的面前。 三、字词句运用 1、认识六组近义词。 （1）出示这六组近义词。 忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 （2）学生读一读，交流：这些词语有什么关系？ (词语之间意思相近。) （3）学生观察每一组近义词，说说是什么意思。 （4）选择其中一两个说句子。 预设： 吃过午饭，同学们都慢吞吞地往教室走，刚走到楼梯口时，上课铃声响了，大家立刻向 教室飞奔而去。 （5）开火车读、男女生读、师生共读等等方式朗读这些近义词组。 （6）你也会说这样的词语吗？有哪些？ 预设：开心 高兴 漂亮 美丽 背地里 私底下 2、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 （1）出示例句，学生自由读一读例句，想想加点词语的意思。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 （2）根据提示,先朗读句子,然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲 进大海时又是怎样的。 （3）小组同学先讨论一下,然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。 “害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？ “慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。 （4）教师小结：最后一个太阳正是因为害怕极了才会慌慌张张的。 （5）学生再读例句，读进一步体会太阳害怕的样子。 （6）出示： 李明杰 ， 跑进了教室。 教师指导：李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来学校太早了会如何？（悠闲） 学生根据教师指导思考如何补充这个句子，然后全班交流。 （7）出示句子，学生练习。 蝴蝶 ， 落在花儿上。 妈妈 ， 躺在沙发上。 四、课堂总结，布置作业。 读一读识字加油站的生字及词语，积累含有“金木水火土”5 个偏旁的汉字。 读一读字词句运用部分的 6 组近义词并积累。