部编版小学语文四年级上册《猫》获奖教案教学设计.pdfVIP

内容 14 《猫》 上课时间 《猫》是小学语文四年级上册第四单元的第二篇课文，是一精略读课文。 作者着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘 气”之态。如写大猫的性格，作者用了三个自然段，展开了三个方面的分述。 一是老实而又贪玩，贪玩却又尽职的矛盾表现给人以“古怪”之感。二是忽 教 喜忽忧，大起大落的情绪。三是似小实大的胆量：它似乎‘什么都怕，总想 材 藏起来”，而在敌对面前，又是“那样勇猛无畏”。总之，作者写猫的“古 解 怪”，是通过“老实”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与 读 “一声不吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展现的，而猫的这 些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此，作者运用“古怪”一词，无非是 说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸”。作者观察精细，体验独道，准确 把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵， 给人以饱满流畅、情味浓厚之感。 1.知识与能力： （1）借助小组合作认读“乖、凭、职”等7个生字，培养识字的兴趣。 （2）积累“遭殃”、“枝折花落”、“生气勃勃”等词语，联系上下文理解 词语意思。 学 （3）能正确、流利、有感情地朗读课文。 习 2.过程与方法： 目 （1）通过重点词句体会课文内容，感受猫古怪的性格特点。 标 （2）利用小组合作，品读重点语句，体会老舍用具体实施表现动物特点的描 写方法。 3.情感、态度、价值观： （1）引导学生体会猫性格的特点，体会对猫的喜爱之情。 课前预习三部曲： （1）语文书（①读课文至少三遍 ②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问 课 题） 前 （2）词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍②尝试完成举一反三） （3）黄冈小状元（①熟读反义词、近义词②了解多音字组词） 学习 学 习 预 案 课前复备 环节 1 一、谈话导入，激发兴趣。 1、哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？ 猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。 2、猫给给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫 老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想 课 你学了课文，一定会喜欢猫的。（板书：猫）来，我们轻轻 地叫它一声——猫。真好！ 3、介绍作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作 有《骆驼祥子》，《四世同堂》，《我这一辈子》等小说。 二、小组合作，自主识字 中 （一）字音反馈出示： 乖巧 任凭 抓痒 咕噜咕噜 尽职 开辟 淘气 枝折花落 生汇报，师相机指导，小老师领读巩固。 重点预设:1．指导“枝折花落”的“折”不能读错。 三、小组合作，互助读文 （一）合作读文 课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？ （4）出示 要求 （1）下面我们小组合作读课文，听听同学是否读正确、流利。 （2）读完后思考老舍先生是从哪两方面来写猫的？分别在课 文的哪几个自然段？1．师布置小组合作读书要求，引导学生 2 倾听、评价、纠错。 2．小组合作读课文，师巡回指导。 （二）反馈交流 1.课文是从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱” 两方面来写的。（板书）性格古怪 小猫可爱 2.分别在第 1、2、3自然段和第4 自然段。 四、品读“性格古怪” 1．请同学们默读1-3段，想象这一段是围绕哪句话写的？用横 线画出来。 （第一句，是总起句，1-3段所有的内容都是围绕这一句话 写。） 2.理解“猫的性格实在有些古怪”