三年级下册数学教案－7.1认识一个整体的几分之一 ｜苏教版.docVIP

课题 认识一个整体的几分之一 课时 第1课时 单元学时数 第1学时 教材分析： 在三年级上学期学生已经学习了把一个物体或一个图形平均分成几份，认识了它的几分之几，本课在此基础上，学习把一些物体组成的一个整体平均分成几份，认识它的几分之一。引导学生经历“辨析比较材料---提炼抽取本质---归纳概括命名”的多个整体的分数概念形成过程。一方面使学生在大量的背景材料中对多个抽象整体的分数概念的本质内涵形成深刻性的认识，另一方面注意与学生的现实生活联系，提供学生规范语言表达的机会，帮助学生对几分之一内涵形成丰富的认识，使学生的归纳概括、提炼抽象水到渠成。 学生分析： 学生在三年级上册已经认识到单个物体的几分之一的分数的意义，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或平面图形的几分之一，对部分与整体的关系密切也有所感知。而本学期要认识的一些物体的几分之一和几分之几，要比上学期认识一个物体 或一个图形的的几分之一和几分之几要复杂一些，因为一些物体组成的整体上平均分以后，每份里的物体个数一般都可以用整数来表示，对学生来说，用分数来表示，难免会受到具体个数的干扰，缺乏对整体与部分关系的关注，影响对分数本质的理解。另外，学生由于上学期学习中没有经历概念的形成的过程，单一思维较多，关系思维尚未形成。因此，本课的重点就是引导学生通过分类分析后聚集分数本质特征，体会分数就是部分与整体之间