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活动目标：
1、知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关系。
2、能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
3、发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：
重点：认识10以内各数的相邻数。
难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：
课件；数字卡片； 数字号码牌，音乐《找朋友》
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1、导入活动，找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
提问：小朋友，请找找你的旁边邻居朋友是谁？说出他的名字。
2、出示一列数字宝宝，请幼儿按从小到大顺序排队1-10
引导语：小朋友们有邻居朋友，数字宝宝也有邻居，今天数字宝宝和他的邻居朋友去游玩。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在游乐场、海底世界，马戏团的情境中探索相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1、出示碰碰车图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。
提问:中间场地上有几辆碰碰车？
用数字几表示？
2的邻居是几和几？为什么是1和3？
1比2怎么样？
前边应该有几辆碰碰车？
3比2怎么样？
后边应该有几辆碰碰车？
教师提升: 2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？
教师总结：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
2、出示海底世界课件，幼儿观察、比较、思考，理解三者前后位置关系。
提问:在海底世界，你们看到了什么？
绿色珊瑚礁里有几条小鱼？用数字几表示？
3的小邻居在那边？红色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？
3的大邻居在那边？紫色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？
教师总结：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。
3、给马戏团参加演出的动物找数字号码牌。
提问:动物们要按照自己的号码牌顺序出场进行演出，可是，有的小动物太调皮了，把号码牌弄丢了，请小朋友帮忙找号码牌。
教师总结：根据相邻数关系找到号码牌。
三、幼儿动手操作数字卡，引导幼儿探索发现10以内的相邻数，巩固相邻数之间的关系。
出示数字卡片1-10，请幼儿在操作盘中分别为数字3，6，8找相邻数。
四、游戏：幼儿戴数字号码牌，听音乐《找朋友》，由具体形象思维理解相邻数之间的关系。
1、引导语：让我们一起来找自己的数字好朋友，我们来玩《找朋友》的游戏记清楚自己数字几宝宝找到自己的邻居朋友拉拉手。
2、幼儿戴上数字号码牌，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字宝宝，提问你几？你的邻居是几和几？为什么？
请数字2，5，7，8，9找邻居
3、教师总结;通过幼儿自己亲身体会找自己的数字朋友，我们知道了数字的邻居是比它少1和多1的数，少1的是小邻居，多1的大 邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。
活动延伸：
1、幼儿在找朋友的游戏中结束，到户外去探寻相邻数的秘密，可以把自己的号码牌放在户外小木马，小推车等等其他玩教具上面，去给这些玩具找相邻数朋友，继而加强自己对相邻数的认识。
2、将数字卡投放到活动区中，请幼儿在区域活动中继续进行游戏。
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