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【人教新课标】五年级下册语文教案-第六单元《综合性学习:走进信息世界》第二课时 .doc 9页

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人教版语文五年级下册 第六单元《综合性学习:走进信息世界》第二课时教学设计 课题 《综合性学习:走进信息世界》 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 知识与能力: 1、了解搜集和利用信息进行研究的方法,学写简单的研究报告。 2、认识5个生字。 过程与方法: 通过做简单的科学研究,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药,找出解决问题的办法。 情感态度价值观: 通过活动培养我们搜集处理信息、全作探究和书面表达能力。 重点 了解搜集和利用信息进行研究的方法,学写简单的研究报告。 难点 能制订简单的计划,学会有目的地搜集和处理信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片,同学们,我们收集到这些信息可以用来做什么?我们样对这些信息进行分析研究呢?今天我们就来学习《利用信息,写简单的研究报告》(板书课题) 观看图片,回忆本单元所学课文 通过回顾课文引入新课,引起学生共鸣。 讲授新课 一、阅读活动 认真读读 “阅读材料” 中的文章,说说你有什么收获? (研究报告的两种写法;写研究报告要收集有关的信息;) (一)字词学习 1、我会认 毒 氧 刑 郭 赐 2、词语积累 咳嗽 观察 毒气 敏感 氧气 清新 现状 书籍 浏览 来源 源远流长 刑法 郭氏 赐予 基础 辉煌 自豪 3、词语理解 过敏:有机体对某些药物或外界刺激的感受性不正常地增高的现象。 敏感:生理上或心理上对外界事物反应很快。 姓氏:表明家族的字。姓和氏本有分别,姓起于女系,氏起于男系。后来说姓氏,专指姓。 浏览:大略地看。 族谱:家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。 (二)读故事找信息 1、奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告 (1)这个故事讲了一件什么事?用自己的话说一说。 (《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”,“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关,于是“我”开始做观察记录,最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因,原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。) (2)你认为这个研究先报中重点部分是哪里? (这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息,每天的风向和爸爸的病情;张伯伯对记录表进行分析,确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系,揭示了病因。) (3)通过阅读,你能说说研究报告可以怎样写? (《奇怪的东南风》,侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。 作者的做法是先自己实地观察和记录,把观察得到的信息做成记录表,从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关,然后请教医生,终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。) 简单来说作者的做法是:记录信息——分析信息——请教别人——得出结论。 (4)这位同学注意搜集有关信息,写出研究报告,给了我们许多启发,你能说一说吗? (从这个材料中,我们可以学到怎样做简单的科学研究,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药,找出解决问题的办法。) 2、关于李姓的历史和现状的研究报告 (1)这个故事讲了一件什么事?用自己的话说一说。 (《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分,对李姓的历史和现状提出了自己看法。研究者从多种渠道搜集信息,资料涉及的面比较广,得出的结论也令人信服。) (2)这份研究报告中值得注意是“调查的情况和资料整理”部分。你能说说吗? (研究者从多种渠道搜集信息,有调查访问、查阅书籍报刊,也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广,有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等,获得的资料比较丰富,这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实,得出的结论也令人信服。研究者把结论分点列出,结论清楚明白。) (3)从这个材料中你学到了什么? (从这个材料中,我们可以学到研究报告的另一种 写法。报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分,对李姓的历史和现状提出了自己看法。 在撰写研究报告时应努力做到问题明确、方法恰当,资料准备充足并且进行科学合理的分析,得出的结论要条理清晰,清楚明白。还要注意研究报告的格式和标题) (4)你能说说这个研究报告作者的做法吗? 《关于李姓的历史和现状的研究报告》,侧重于了解研究报告的写法。每个部分都很清晰,是比较规范的研究报告。 三、制定计划进行探究 (一)活动要求 我们每个人都会遇到一些想探究的问题,如果我们 注意搜集信息,利用相关的信息进行分析研究,就有可能解决这些问题。我们可以参考以下步骤开展活动,撰写简单的研究报告,并和别人交流。 从下面的话题中进择一个自己感兴趣的,也可

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