【人教新课标】五年级下册语文教案-第六单元《综合性学习：走进信息世界》第二课时 .docVIP

人教版语文五年级下册 第六单元《综合性学习：走进信息世界》第二课时教学设计 课题 《综合性学习：走进信息世界》 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 知识与能力： 1、了解搜集和利用信息进行研究的方法，学写简单的研究报告。 2、认识5个生字。 过程与方法： 通过做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 情感态度价值观： 通过活动培养我们搜集处理信息、全作探究和书面表达能力。 重点 了解搜集和利用信息进行研究的方法，学写简单的研究报告。 难点 能制订简单的计划，学会有目的地搜集和处理信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片，同学们，我们收集到这些信息可以用来做什么？我们样对这些信息进行分析研究呢？今天我们就来学习《利用信息，写简单的研究报告》（板书课题） 观看图片，回忆本单元所学课文 通过回顾课文引入新课，引起学生共鸣。 讲授新课 一、阅读活动 认真读读 “阅读材料” 中的文章，说说你有什么收获？ （研究报告的两种写法；写研究报告要收集有关的信息；） （一）字词学习 1、我会认 毒 氧 刑 郭 赐 2、词语积累 咳嗽 观察 毒气 敏感 氧气 清新 现状 书籍 浏览 来源 源远流长 刑法 郭氏 赐予 基础 辉煌 自豪 3、词语理解 过敏：有机体对某些药物或外界刺激的感受性不正常地增高的现象。 敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。 姓氏：表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。 浏览：大略地看。 族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。 （二）读故事找信息 1、奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告 （1）这个故事讲了一件什么事？用自己的话说一说。 （《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”，“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。） （2）你认为这个研究先报中重点部分是哪里？ （这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。） （3）通过阅读，你能说说研究报告可以怎样写？ （《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。 作者的做法是先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。） 简单来说作者的做法是：记录信息——分析信息——请教别人——得出结论。 （4）这位同学注意搜集有关信息，写出研究报告，给了我们许多启发，你能说一说吗？ （从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。） 2、关于李姓的历史和现状的研究报告 （1）这个故事讲了一件什么事？用自己的话说一说。 （《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己看法。研究者从多种渠道搜集信息，资料涉及的面比较广，得出的结论也令人信服。） （2）这份研究报告中值得注意是“调查的情况和资料整理”部分。你能说说吗？ （研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。研究者把结论分点列出，结论清楚明白。） （3）从这个材料中你学到了什么？ （从这个材料中，我们可以学到研究报告的另一种 写法。报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己看法。 在撰写研究报告时应努力做到问题明确、方法恰当，资料准备充足并且进行科学合理的分析，得出的结论要条理清晰，清楚明白。还要注意研究报告的格式和标题） （4）你能说说这个研究报告作者的做法吗？ 《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。 三、制定计划进行探究 （一）活动要求 我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们 注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。我们可以参考以下步骤开展活动，撰写简单的研究报告，并和别人交流。 从下面的话题中进择一个自己感兴趣的，也可