《再见了,北京!》学案.pdf

《再见了，北京》 ——教师教学案 教学资源 教材分析： 《再见了， 北京》 课文简短优美， 画面感强， 情感充盈。 从全文看“留念与不舍”贯穿其中， “卓越、 友谊和尊重的奥运精神”蕴涵其中。 总而言之， 我觉得这篇课文对二年级的学生来 说很难理解。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁， 理解由生字组成的词 语。 3、通过对课文的朗读感悟， 感受北京奥运会的快乐和令人留念， 激发学生的爱国情感， 弘扬奥运精神。 教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。 3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、小朋友们， 你们一定还记得 2008 年 8 月的北京奥运会吧。 闭幕式大家都看了吗？印 象如何？ 闭幕式之后人们就要离开北京， 跟北京说再见了，那么， 除了快乐之外， 人们还会有怎 样的情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。 2、板书课题 3、师： 2008 年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情 一定很 （激动）齐读课题。 二、初读课文 1、轻声读课文 提问：你从课文中了解了那些内容？ 提出自读要求：⑴读准生字。 ⑵读通课文，不添字，不漏字。 ⑶给自然段标上序号。 学生各自借助拼音大声练读 . 2、教学生字词 （1）划出生字词 （2 ）学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、 形、义上做介绍。 3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。 4、以小组为单位分段朗读。 将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、 流利地读。 三、指导书写 1、出示生字卡片，开火车认读。 2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。 3、场：共六画，左右结构。 名：共六画，上下结构。 米：共六画，独体字。 4、学生描红，仿影，完成《习字册》。 四、布置作业 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字。 第二课时 一、复习检查 1、出示生字词语卡，指名读，领读。 （教师重点指导读准前后鼻音的生字。） 2、练习组词。 二、精读课文 （一）学习第一自然段 1、自读课文 思考：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段中了解到了什么内容？ 2、再读质疑，交流，解惑。 3、小结：这一自然段主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍 。 4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会充满留恋和不舍？ 5、指导感情朗读此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载 舞） （二）学习第二自然段 思考：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段中了解到了什么内容？ 1、学习第一句。 “这时”指什么时候？ 练习用“如何”造句 小结 指导感情朗读 2、学习第二句 边读边想象， 当时“鸟巢”内， 演员、运动员、 观众等事怎样表达内心的喜悦和快乐的。 指导感情朗读 3、学习第三句 思考：这一句告诉我们什么？ “感染”是什么意思？ 指导