《小魔怪要上学》导读教学设计.pdf

课 题 小魔怪要上学 1．师生共读绘本《小魔怪要上学》 ，了解故事情节，认识故事中的 人物形象。 教学目标 2．通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 师生共读绘本《小魔怪要上学》 ，了解故事情节，认识故事中的人 教学重点 物形象。 教学难点 通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 教学准备 PPT 课时安排 一课时 教学过程 二次备课 一、谈话导入 1.同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，不过， 这位新朋友很特别！瞧，他来了—— （出示小魔怪图片）看看他的样子，你觉得可怕吗？ 想知道他的名字吗？他的名字叫做“小魔怪” 。 2.今天，老师要和大家分享一本好书，这本书讲的就 是我们的新朋友——小魔怪的故事。让我们一起来读 说说你从封面上知道了 一下这本书的名字。（出示封面） 哪些信息？ 3. 《小魔怪要上学》是一个十分有趣的故事，想听一 介绍书名、主人公、作者、 听吗？ 插画者、翻译、出版社等。 二、分享阅读 1．让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧— — 从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都 不吃人。可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每 一次他们饱餐之后， 就会打着饱嗝， 摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。 唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不 给他讲故事。在小魔怪家里，没有甜甜的苹果派，没 有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。 你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗？为什么？ 2. 小魔怪的心情和你们一样—— 小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房 间里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。 爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼， 你吵得我们一点胃口都没有了！” 3. 可是，小魔怪也有高兴的事情—— 只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是 藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。 啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多 的花样呢？小魔怪惊讶极了。 此时此刻，除了惊讶之外，他的心里更想要干什 想加入到小朋友们的游 么呢？ 戏当中去。 4. 一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋 友丢下的。书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑 黑的符号。 小魔怪把书夹在胳膊底下， 飞快地跑回了家。 他知道， 那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚 上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把 这些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道它 们在说什么。 孩子们，小魔怪把这些符号看了一遍又一遍，他 为什么还不知道它们在说什么呢？他的心里会有什么 样的想法？ 6 ．小魔怪难过极了。 第二天一早， 他就做出了一个重 要的决定，他向爸爸妈妈宣布：“我要去上学！我要 去读书！”（生接读） 爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗？为什么？ 爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说： “不要说蠢话， 多么愚蠢的爸爸妈妈呀！ 吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟囔囔地说： “别耍小聪明， 竟然认为上学读书是蠢 吃饭，快吃！”但是，小魔怪拒绝吃任何东西。 话，是耍小聪明！ 他们怎 7. 面对坚定的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出这样一 么会这样想呢，那么坚定 个决定——