《认识时间》教学设计.pdf

精品文档 《认识时间》教学设计 设计意图： 在大班数学课程计划里， “认识时钟”是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于 时间的概念已经有了初步的认识， 但是还不够全面。 大班幼儿每天的生活、 学习 都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运 转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性， 知道时间对于我们每个人都是平等的。 从而教育幼儿学会珍惜时间， 养成按时生 活、学习的良好作息习惯。 教学目标： 1 、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点， 初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 2、教幼儿认识整点和半点。 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习 惯。 教学重点 : 认识整点和半点；体验生活与数学的联系。 教学难点 : 整点和半点钟面指针的规律。 教学准备：实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有 乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。 教学过程 : 一、情境导入 1. 童话引入： 一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处“喔 喔”的叫起来。人们赶紧起床，妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校，爸爸准备 下地干活去 2 、提出问题： （1）公鸡打鸣是叫人们干什么？ （2 ）每天早晨你是几点起床的？ （3 ）你每天都是怎样醒来的呢？ （某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……） 3 、谈话揭示课题： 。 1欢迎下载 精品文档 你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们 是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小朋友愿不愿意也通过认 钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！（愿意！）这节 课，我们就一起来“认识时钟”。 二、自主探究 （一）初步认识钟面 1 、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟 有什么作用？ 2 、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？ (1 — 12 数字、有三 根针 ) 。 3 、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及 运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是 60 秒，也 是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一 小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、 粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。 （二）、认识整点和半点 1 、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向 12，时针指 向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字 6 时，时 针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针）。 2 、反复练习几次。 3 、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。 4 、游戏：“老狼老狼几点钟”：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。 老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即 在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉。如此 反复进行游戏。 （三）知识拓展：简单介绍时间的发展史。（出示课件） 教学反思： 《认识时间》这一内容是学生在上学期学习了“认识钟表”的基础上 进行的。通过前面的学习， 学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，