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《提线纸偶》教学设计
教材分析:
本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基
础上的一 种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,
学习制作提线纸偶。 通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简
单的活动,发挥小组合作的群体力 量,展示学生的个性特点。
教学目标 :
1.知识与技能 : 掌握制作提线纸偶的基本方法,培养学生造型
能力、设计意识和动手能力,感受提线纸偶的形式美感。学习制作提
线纸偶。
2.过程与方法 : 通过策划、合作、展示等活动,学习制作提线纸
偶的基本方法。
3 .情感、态度、价值观:培养学生设计意识、锻炼学生的合作
能力和综合素质。 培养学生继承并弘扬民族传统文化、 热爱民间艺术
的情感。
教学重点: 掌握制作提线纸偶的基本方法, 与小组合作分工并表
演,分享快乐。
教学难点:提线的连接、调节方法。
教学方法:欣赏法、示范法、合作探究法
教学准备: 教具:示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学
具:筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。
课时安排 :1 课时
教学过程
一、课前测评 以竞赛的形式请男女生各一名上讲台画线条式的
风景画, 其他同学关注。 (以 备课堂表演使用)
二、情景激趣——初识纸偶
1、谈话导入:今天老师给大家带来一个新朋友,但是她遇到麻
烦了,想请 我们帮忙,我们一起来看看她需要什么样的帮助! 2 、
出示小纸偶:大家好,我叫“丽莎” ,是“纸偶国的公主”。你们知道
吗? 中国传统的偶戏有:提线偶、杖头偶、布袋偶等, “我”属于提
线偶。我们的纸 偶国富饶美丽,生活平静,忽然有一天来了一个恶
魔,他要抓我威逼国王放弃纸 偶国,他想毁灭我们的国家,谁能帮
帮我,保护我的家园?同学们,你们愿意帮 丽莎吗?
三、揭题(板书课题) 1 那我们今天就来研究《提线纸偶》 ,
制作提线勇士去帮助丽莎,做一个乐于 助人的好孩子。
二、探究新知
1.同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线偶吧! (课
件)
2 .示范纸偶做法
(1 ) “我”是由哪几部分组成的?各部分又是怎么连接的呢?
(提线、偶 头、四肢、笼腹、勾牌)
(2 ) 我”的四肢是怎样折叠的?为什么要这样做?(教师示范
做纸弹簧)
(3 ) 将部件粘合在一起。 (教师示范)
(4 ) 怎样让纸偶动起来?(提线)
3.有了这些连接,纸偶就有了生命,看看我们能不能做一个神勇
又灵活的 纸偶勇士。
三、合作完成 引导:同学们,要快哦,不然恶魔就会摧毁纸偶
国了。
1.小组合作制作纸偶,一定要注意分工合作哦!
2 .注意: “提线纸偶”的制作步骤
(1 )构思设计; (2 )裁剪纸偶的各部分; (3 )折叠纸弹簧;
(4 )用弹簧连接各部分; (5 )制作活动手柄;①用线把筷子垂直
固定好,②将提线与偶头、四肢连接 起来(线的长短不一样) 。
四
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