《小数的加法和减法》教学设计.pdf

人教部编版义务教育课程标准小学数学四年级下册 《小数的加法和减法》教学设计 第一课时 教学目标： 知识目标： 1. 结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法， 正确计算两位小数的加减法。 能力目标： 1. 把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。 2. 通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生 活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。 情感目标： 在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。 教学重点： 掌握“小数加减法”的笔算方法 教学难点： 理解“小数点对齐”的道理 教具准备： 多媒体课件 教学过程 : 课前谈话 : 同学们，还记得我是谁吗？唉，大家的记性可真好！今天王老师给大家带来个 游戏，想试试吗？请看，这个游戏的名字叫《看数字猜成语》 ，请你根据你所看到 的数字说一个成语，听清楚了吗？来看第一个（出示课件） ，（答出表扬：孩子，你 真厉害）再来一个（表扬：你知道的可真多，都可以当小老师了！答错：听听其他 同学怎么说？）再下一个。还想猜吗？待会到王老师这来，老师私下考考你。 看来，咱们数学里面也有语文知识，四（ 3 ）班的孩子语文一定学得很好，数 学也学得不错， 老师相信，在待会的课堂上， 你们一定能表现得更出色， 有信心吗？ 那我们准备上课了，静息。 一、谈话导入： 1、今天，王老师给大家带来一段简短的视频，请大家集中注意力，准备好了 吗？请看（播放视频） 。你知道他们准备干什么吗？对，抢红包！你抢过吗？告诉 老师，你抢到多少？（指名说，多指几个） （评价：哇，你真厉害。孩子，你手气 真好！）王老师也抢了，想知道我抢到多少吗？看，这就是老师抢到的红包，这是 最多的一个，这是最少的一个。 2、指导学生根据信息，提出数学问题并列出算式 （1）师：那你能根据这两个红包的钱数提一个数学问题吗？（生说，师适时 表扬：孩子，你提的问题很完整！ ） 那你会列式吗？请你写一写！同学们会吗？你们也来写一写，看看你们写的和 他的一样吗？ （2 ）师：谁还能就这两个红包的钱数提出与他不同的数学问题？（生说）你 能说一说该怎样列式吗？（教师板书） 3、引入新知 师：同学们请仔细观察，这些算式都是什么数的算式？（小数）真是群善于观 察的孩子（师趁机板书：小数） ，这也就是我们今天要学习的内容——小数的加法 和减法（出示课题，板书“的加减法” ），请同学们齐读一遍课题。 二、探究新知 1、教学小数加法 （1）小组合作学习 师：接下来就让我们来学习小数的加法（出示小组合作要求） ，请同学们以四 人小组为单位进行合作学习，将这道加法算式用竖式进行计算，并在小组内交流讨 论小数加法算式的计算方法，最后选派代表上台展示汇报。 （2）汇报展示 ①师：老师发现咱们班的同学的做题速度非常快，值得表扬。那哪个小组先来 说说你们是怎么计算的？好，你们小组（指名） ，一个说，一个写，老师还有两个 小小的要求： 1. 当别人在说的时候，我们下面的同学要注意倾听； 2. 汇报的孩子在 汇报的过程中，身子要侧着，让同学们看到，好吗？开始吧！ ②学生汇报，师注意引导学生说话、做题的完整性。 （3 ）引导学生归纳总结笔算小数加法。 师：同学们，你们的和他们的一样吗？从刚才的练习中，你总结出小数加法的 计算方法了吗？（生说，师适时拖出相应法则） ①小数点对齐，即相同的数位对齐。 ②从末位加起，哪一位相加满十，向前一位进一。 ③得数的小数点末尾有 0 时，一般要把 0 去掉。 师：孩子们，