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2018 教师招聘教育学简答题必背 40 题！ 第一部分 教育学 第一章教育与教育学 一、原始社会教育的主要特征： 1.教育还没有从社会生活中分化； 2. 教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等； 3. 没有文字和书籍，教育内容和方法简单原始 二、近代社会的教育的主要特征： 1.从法律上废除了封建教育的等级制，普遍实施了初等义务教育 2. 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 3. 教育逐步确立了使用功利的教育目的，科学教育兴起，教学内容日益丰富； 4. 学校教育系统逐步完善； 5. 摆脱宗教，走向世俗化； 6. 重视教育立法，实施依法治教； 7.班级授课制 三、教育学学科的特点： 1.研究对象的普遍性、平凡性； 2. 问题域界的恒定性和解答的不确定性； 3. 学科基础的广泛性和跨学科性； 4. 理论类型的多元化和学科路径的多样性； 5. 学科属性的综合性和理论结构的层次性 （教育学发展历程的实质：科学化和合理性的过程） 四、教育学的发展趋势： 1.教育学的问题领域不断拓展； 2. 教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化； 3. 教育学学科的细密分化和高度综合同时进行； 4. 教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。 五、教育学的价值： 1.反思日常教育经验； 2. 科学解释教育问题； 3. 沟通教育理论与实践。 六、教学的特殊作用： 1.教学 有目的、有计划、有组织 的经验传授 ，使教学活动有 秩序 和 节奏 ，提高 教学效率 ； 2. 教学内容经科学选择， 依据知识构成的逻辑顺序和学生的认知规律编成教材， 作为学生认 识世界的媒体； 3. 教学是在教师的引导下和精心安排的过程中进行的； 4. 教学能够确保学生全面发展。 （以上决定了学校工作必须以教学为中心） 第二章 教育与人的发展 七、遗传及其在人的发展中的作用（基础、可能）： 1.遗传素质是人的身心发展的 生理前提 ； 2 ．遗传素质的 成熟程度 制约着人的身心发展过程和阶段； 3.遗传素质是造成人的发展的 个别差异 的原因之一； 4. 遗传素质本身可以随着 环境 和人类实践活动 的改变而改变。 八、环境及其在人的发展中的作用（制约）： 1.环境使 遗传 提供的可能性变成 现实 ； 2 ．环境 制约 着身心发展的 水平 、方向 ，影响人的身心发展的 进程 和 速度 ； 3. 环境对人的影响是广泛的、潜移默化的； 4. 社会生活是学生成长、发展的基础。 九、教育在人的发展中的作用（主导）： （一）学校教育是一种 特殊 的社会环境，学校教育在人的发展中的主导作用 1.学校教育具有明确的 目的性 和方向性 ； 2. 学校教育具有较强的 计划 性、 系统 性以及高度的 组织 性； 3. 学校教育是通过一支经过专门训练的 教师 队伍担任 培养人 工作； 4. 学校教育能对影响学生发展的因素加以 调节 、控制 和 利用 （二）辩证的看待学校教育在人的发展中的作用 1.学校教育对人的发展的作用 不是万能 的； 2. 学校教育对人的发展的指导作用是 有条件 的。 十、个体的主观能动性在人的发展中的作用（决定）： 1.主观能动性是人的发展的 动力 ； 2. 主观能动性通过 活动 表现出来。 十一、经济对教育的决定和制约： 1.经济发展对教育的需求是促进教育发展的 动力 ； 2. 经济发展水平决定和制约教育的 规模 和速度 以及教育的 内部结构 ； 3. 经济发展水平决定和制约 教育目的 ； 4. 经济发展水平决定和制约 学校的课程设置与内容