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M,1 简述现代教育学发展的主要特征 ？1 教育学的研究领域不断扩大。 2 教育学研究基础和研究模式的 多样化。 3 教育学发生了细密的风化，形成了初步的教育学科体系 4 教育学研究与教育实践改革的关系 日益密切。 5 教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论 3 班主任应如何组织和培养良好的师生关系 ？确定集体一致认同的目标。建立一个有威信的班集体的领 导核心。建立班集体的正常秩序。组织形式多样的教育活动。培养正确的班级舆论和良好的班风。 4 简述教学过程中的掌握知识与发展智力的关系 ？掌握知识是发展智力的基础。智力发展是掌握知识的 重要条件。掌握知识与发展智力相互转化。 5 制定德育目标得主要依据是什么 ？时代与社会发展需要。国家教育方针和教育目的。民族文化及道德 传统。受教育者思想品德形成、发展规律及心理特征。 6 如何正确理解教学过程是师生交往积极互动共同发展的过程： 此观点出自新课程的基本理念，反映 了当代教学改革和发展的最新思想。 2 交往的本质属性是主体性，交往是活动的最基本形式。在学校， 平等、理解、双向的师生关系得以建立和表征的最基本形式和途径便是交往。教学过程是师生对话、平 等参与、积极互动、合作与建构的过程。它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的交流 和积极互动。教学过程也是师生互教互学，共同发展的过程。在教学中，师生双方互相交流、互相沟通、 互相补充，从而达到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。 7 现代教育制度发展趋势 ： 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2 强化普及义务教育，延长义务教 育年限。 3 普通教育与职业教育逐步相互渗透 4 高等教育的类型日益多样化，学历教育与非学历教育的 界限逐渐淡化。 8 如何建立良好的新型师生关系 ： 加强师德建设，纯化师生关系 2 树立民主教育思想，尊重学生 3 理 解和研究学生，树立正确的学生观 4 主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。 9 我国新一轮基础教育课程评价改革的特点 ： 淡化甄别与选拔功能，注重学生全面发展，实现课程功 能的转化。 2 突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价 3 强调评价标准与内容的多元化，关注情感态 度价值观的评价 4 强调质性评价，采用多样化评价方法 5 强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评 价重心的转移。 10 班主任组织和培养班集体应抓好 ： 确定集体一致认同的奋斗目标 2 建立一个有威信的班集体领导中 心 3 建立班集体的正常秩序 4 组织形式多样的教育活动 5 培养正确的班级舆论和良好的班风。 11 榜样法 ： 以他人的高尚道德思想，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典 范、教育者的示范、学生中的好榜样等。 12 运用榜样法的要求 ： 选好学习的榜样 2 激起学生对榜样的敬慕之情 3 引导学生用榜样来调节行为， 提高修养。 13 联系中学生年龄特征， 中学生的教育应注意 ：中学生的教育应遵循中学生身心发展是特点与规律， 坚 持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面的得到发展。 学校、社会、 家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件 2 减轻过重的课业负担，生活要有节奏 3 培养稳定而积极 的情绪和情感 4 进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育 5 重视安全教育，防止意外伤亡事故 6 加强青少年创新精神和实践能力的培养 7 重视人生观教育。 14 信息技术对教育的影响 ： 信息技术改变着人们关于知识的概念 2 信息技术改变着人们关于学习和教 育的概念 3 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向网络时代。 15 因材施教 ：指教