【人教新课标】五年级下册数学教案-《求不规则物体的体积》.docVIP

PAGE 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 《求不规则物体的体积》教学设计 教学设想 本课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级（下册）第三单元《长方体和正方体》中最后一个知识点——39页的例6“求不规则物体的体积”。本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，会求长方体和正方体的棱长和、表面积与体积，了解了容积的相关内容的基础上进一步学习的。 1．引导学生在排水法中充分体会“转化”的数学思想。 《数学课程标准》中强调让学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。本课的主旨是让学生通过数学实验的方式体会转化、等积变形思想在解决问题中的应用。本设计注重引导学生在动手操作实验后进行总结提升，让学生认识到求不规则物体体积的方法，实际上就是通过等积变形把不规则的物体化为规则的长方体或正方体——即上升水或下降水的体积，转化的前提是体积不变。 2．倡导解决问题策略的多样化。 《数学课程标准》对培养学生解决能力这方面提出了明确的目标，即探究分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。求不规则物体体积的方法是多样的，教学时通过让学生观察和实验操作相结合，了解到用“排水法”可以从不同角度，用不同的方法来求不规则物体的体积。 完全浸入的前提下大致分为三种情况： （1）容器中注入一部分水，物体的体积＜空余部分的体积