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幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究 摘要：幼儿教师是人生心智开启的领路人。幼儿教师心理健康不仅对幼儿的健康成长有重大影响，还关系到教师自身的幸福感与工作成就。幼儿教师的心理健康状况直接影响教育活动的效果，如果教师心理健康，就容易为幼儿接受。会使幼儿与教师之间建立深厚的感情，这就有利于教育活动的顺利进行。因此，幼儿教师必须不断提高心理素质，保持健康心理，才能适应幼儿教育发展的需要。 关键词：心理健康；幼儿教师；解决对策； 前言 随着教育形势的变化和教育改革的深入，幼儿教师的心理健康问题逐渐凸现出来，这引起了教育界和学术界的普遍重视。幼儿教师心理健康的现状和出现的问题，对幼儿教育产生消极影响，影响幼儿园教学质量。无论是幼儿教师本人，还是幼儿园管理者，都应该充分了解影响幼儿教师心理健康的因素及其作用机制，有效地促进幼儿教师心理健康。 幼儿教师的心理健康水平不仅关系到自身的幸福与发展成就，更是与幼儿的长远发展息息相关。在幼儿的眼中，教师是无所不知，无所不能的权威存在。幼儿教师的职业特点要求其必须具有良好的心理健康水平。因为他们面对的是天真活泼的幼儿，是民族的未来。与其他年龄阶段相比，幼儿时期是一个人一生中发展最快的时期之一，此时的个体具有极大的可塑性，受到身边教育者的影响更大，稍有不慎，就可能造成不可逆转的后果。如果幼儿教师的学习动机不高，则难以培养幼儿的学习兴趣；幼儿教师的情绪不稳定，则可能导致幼儿焦虑，烦躁；幼儿教师缺乏自信，则会形成错误示范，削弱幼儿的自我能效能感；幼儿教师行为冲动，则会使幼儿直接观察到不当行为等等。心理不健康的教师对幼儿身心所造成的伤害，某种意义上要远远超过学习能力不足对幼儿产生的影响。心理不健康的幼儿教师会引导一批又一批心理不健康的幼儿的产生。所以作为合格的幼儿教师，不仅要具有丰富的知识与良好的教学能力，更应该具有健康的心理。一个心理健康的幼儿教师带给幼儿的不仅是知识与技能，更重要的是充沛的学习动力，稳定的情绪，适当的行为模式以及健全的人格。这些，对幼儿的终生发展都具有重大而长久的影响。幼儿教师的心理健康与否与幼儿能否健康成长有重大影响。 二、幼儿教师心理健康的现状及其问题 1．幼儿教师的心理健康现状 走进幼儿园，当你听到孩子的欢声笑语，看孩子们天真灿烂的笑脸时，自然会想到生活工作在其中的幼儿教师，也一定充满了快乐与自豪。因为正是教师充满爱心的看护和教育，才有幼儿健康快乐的成长。据了解，目前我国幼儿教师心理健康状况不容乐观，有学者对在职幼儿教师进行心理健康评定，发现有20.8%的幼儿教师心理健康水平欠佳，在人际交往和情绪状况方面存在较多的问题。主要集中在以下几个方面： （1）幼儿教师普遍存在心理压力较大的现象。总听到老师说太累了，回到家，躺在沙发上一点都不想动；在幼儿园把话都说完了，回家一句话都不想多说，就想安静一会儿；明天是我的公开课，今晚又别想睡了……这些话，有老师的牢骚和怨言，但更多的反映了她们的心理现状和心声，即她们在承受着幼儿园工作带来的极大心理压力。 （2）据了解，目前在很多幼儿园，教师职业倦怠明显。一些老师经常满腹牢骚，身心疲惫，工作效率低下，情绪易激动，烦躁郁闷等，嘴边常挂着“烦死了，天天查，何时是个头”、“唉，就这样了，反正我也年纪大了，看能把我咋样”等等。这些现象反映出许多教师真实的职业态度。有教授曾做过相关调查，幼儿教师职业倦怠和从业年限成正相关，即随着工作时间和教龄的增长，最初对职业的热情和新鲜已不复存在，幼教工作的繁琐和平实使得她们已提不起太大的工作激情，从而产生了职业倦怠。 （3）心理疾病导致生理疾病。据调查，有些教师因上述心理问题长期得不到解决，出现了失眠、头晕、健忘、适应能力减弱等问题，严重者产生了心理障碍，引发了焦虑症、抑郁症等心理疾病。更有甚者，出现更年期提前、内分泌失调等疾病。 教师是人类灵魂的工程师,这些问题的长期存在会直接危害教师的身心健康，也影响着孩子们的健康成长。近年来，幼儿教师体罚孩子的事件频频发生，教师的心理健康状况令人担忧。由此可见，要完成幼儿园的保教双重任务，维护幼儿教师的心理健康，提高她们的心理健康水平已势在必行。 2.幼儿教师心理健康问题的成因 （1）幼儿教师的职业成就与劳动付出的不同步、不均衡。事实表明，人们对所做的工作越有价值感，就越会引起兴趣；反之，则会产生厌烦、自尊贬损等情绪。幼教改革对幼儿教师的冲击，使不少教师认为自己的工作太累，每天的工作时间远远超过了8小时，有些人甚至达到了12小时；教师在实施教育活动时，心理压力很大，生怕自己的疏忽而发生安全事故，造成一些无可挽回的结局；幼儿教师虽没有升学的压力，但“以不变应万变”的工作质量的压力，往往使得幼儿教师“疲于奔命”。而幼儿的成长和幼儿的教育又并非一日之功，所谓“十年树木，百