普通高中英语影视欣赏选修课的开发和实施.docVIP

普通高中英语影视欣赏选修课的开发和实施 摘要:新课程将分为必修和选修的英语课程，本文简要介绍了新课改背景下选修课的现状，根据高中英语教师授课的方式和教学条件对高中英语影视欣赏选修课开设的必要性进行了简单分析，针对学校创造英语电影赏析课程作为选修课程的开发和实施做了总结。 关键词:高中英语；影视欣赏；选修课 近年来，在我国高中英语教学取得了良好的效果。但仍存在一些问题也不容忽视，在一个重能力轻的现象的知识高中英语教学。灌输传统的教学方式仍被广泛使用，学生还是采取被动的学习方法，所有这些都是难以培养学生运用语言的综合能力。为了培养学生的思维能力和人际交往能力是非常困难的。“高中英语课程标准”选修课设置的选修课程的主要目的，是高中课程改革，学生选修的重要举措，拓展学生的知识创造，个人的发展空间，为学生提供更多的选择。并就跨学科学习的实施在一定程度上，为学生提供实践机会，计划所需的课程，共同促进学生形成英语读写能力，以满足学生的个性化需求，使相得益彰选修和必修课程，选修系列课程分为三大类，即语言知识和技能，选修语言应用和赞赏，不仅改变课程结构为学生的发展提供教师的发展提供了广阔空间，提供了一个很好的平台。 从上面我们可以看到，在新高中课程选修学习英语电影欣赏，不仅要探索研究一个广阔的领域的广阔空间，是一个非常有价值的。因此，高中英语电影选修课程开发和实施是可行的。 一、高中英语影视欣赏选修课开设的必要性 语言学习经验告诉我们，以培养学生的语言能力，佩服不是一个缺失的环节。作品年表学生语言意识，审美意识，在学习语言的兴趣，了解西方文化和自然条件等方面的优势。 英美国的电影欣赏课程，为学生提供生动，全面，深刻的语言材料，使之成为西方文化的学生的知识和理解的直接通道。在这个意义上说，没有其它材料可以替代影视作品。这是因为学习英语的理想方式是访问英语环境，感受文化氛围，然后继续用英语与英国人和美国人交流。然而，对于绝大多数学生的机会都没有现成的，我们只能为学生提供学习的文本数据和视频数据，所以电影欣赏课可以弥补不足的影视作品自然成为一个理想的学习语言和文化的材料。由于电影欣赏和文化联系紧密，通过影视作品的学习，学生可以体验轨迹形成英美国家，更深层次的观念和习俗，并在不同的社会地位不同的历史时期，导致整体客观的认识西方文化，以缩短文化差异文化差异造成的。可以说，世界上的影视作品是西方现实的缩影，他们通过时空和文化的差异，在与学生直接对话。由于电影欣赏的语言是语言使用的最高水平，因此享有影视作品，学生不再枯燥的学习单词或句子，而是现实生活的基础上，通过艺术创造世界的过程中，和访问的语言环境，在不同的情况和感受的应用程序不同的语言，这是学习一门语言是一项重大挑战。毫无疑问，不同风格的作家，不同的语言风格可以帮助学生掌握的多样性和语言的丰富性。尽管有些语言似乎是老式的，但丰富而精致的电影和电视作品的语言，有吸引力的，但仍然在学习书面语言和文体知识和可靠的材料。同时，英国和美国的电影欣赏陶冶，教学开阔视野，充实头脑，激发智慧的独特作用，可以培养和提高电影文化和人文学生的素质享受电视。从语言学习的角度来看，电影放映升值反映了学生的语言技能的强度。与此同时，从人文教育，电影和电视的点正常工作包含着深刻的哲理，它可以扩大自己的思想和对空间的理解，启迪的审美意识，对生活文化的见解，这样才能达到目的健康人格的培养。 在英语教学中的高中学生在诗歌和戏剧单位单位都表现出浓厚的学习兴趣和学习的热情高涨，他们愿意朗诵诗歌和性能课本剧。但是，高中英语教材在英语电影欣赏的比例远远不能满足学生的需求。因此，英语电影欣赏选修课，是非常必要的。但是，由于教师，电影欣赏，电影欣赏不高和不确定性的教授，面临高考压力过载等原因，几乎没有人在英语电影欣赏课的学校选修课程的学生。本文论述了英语电影欣赏课欣赏旨在帮助高中教师和学生克服心理恐惧，接受的英语电影的看法高中选修课程的可行性，使英语电影欣赏，以更好地服务于英语教学服务。 二、高中英语影视欣赏选修课的开发 （一)开发原则 1.思想性。这两个英国电影经典之作，而且在他们的电影选择，符合我们的人生观和价值观，选择我们的学生发展的景观，文化价值观和西方的价值观有在某些方面存在冲突，语言电影不适合学生使用的语言形式，所以对学生学习使用，必须有选择地提供。 2.专业性。课程为高中和促进学生的英语语言习得。对设计，以适应，增强和扩展，以英语为必修课，让学生学习语言更基础和实践知识的选修课程的基础，英语教学课程要求， 3.方法性。选修教师应遵循循序渐进的计划的原则，遵循规律的教学，学科要遵循发展规律，遵循学生的认知规律，注重组织课程，应该是浅到深，从单一到复杂，更容易选择短片了解时，很难看到。