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幼儿教师语言对幼儿行为的影响 摘要：在幼儿学习发展的过程中，家长、教师乃至于社会带来的教育都会潜移默化的影响着幼儿的行为。在现代社会生活中，与孩子接触最多的除了父母更多的就是学校的老师。特别对于幼儿阶段的孩子来说，由于这阶段的孩子年龄较小心智发展不够成熟，却很善于模仿外界的事物。因此在幼儿阶段，与幼儿接触较多的幼儿教师所使用的语言在潜移默化的影响和幼儿的模仿中就会对幼儿的行为产生不同程度的影响。那么，在幼儿阶段通过对幼儿教师语言对幼儿行为的影响的研究，剖析幼儿教师语言对幼儿行为的影响。并分析幼儿教师语言带给幼儿的利弊，规避其中的错误信息的诱导为幼儿的成长和发展提供一个良好的学校环境，促进幼儿良好、健康发展。 关键词：幼儿 幼儿心理 教师语言 幼儿行为  Abstract：In the process of learning and development of children, parents, teachers and social education will bring a subtle influence on childrens behavior. In modern social life, the most contact with children, in addition to parents more is the school teacher. Especially for children in the early stages of children, due to the age of the children of this stage is not mature enough to mature, but very good at imitating the outside world. Therefore, in the early childhood, children with more exposure to the use of language in the language of subtle effects and the imitation of children will have a different degree of influence on the behavior of children. Then, in the early childhood through the study of the influence of language on the childrens behavior, the analysis of the influence of preschool teachers language on childrens behavior. And analyzes the advantages and disadvantages of childrens language to children, to avoid the wrong information to provide a good school environment for the growth and development of children, and promote the healthy development of children. Key word：Infant Child psychology teacher talk Child behavior  幼儿心理 在现代儿童发展心理学的认知范畴中，学者们常常将儿童阶段定义为零到六岁，在儿童阶段有一个特殊的时期被称之为幼儿阶期——三到六岁这一时期。处于幼儿期的幼儿的认知能力较之前的时期都有着不同程度的发展。这一时期的幼儿多在幼儿园进行入学前的幼儿园教育，在这一阶段的幼儿的心理发展趋势以及相对应的学习心理成为幼儿教育的一个重要的依据。对幼儿的心理发展趋势和幼儿的学习心理进行研究，对于帮助我们进行良好的幼儿教育有着重要的建设性意义。 幼儿的心理发展趋势 发展趋势，就字面意思而言指的是发展过程的走向。发展趋势表明了发展的方向性，也突出了发展的一个基本规律。幼儿的心理发展趋势是幼儿发展的一系列问题中的一个重要的方向。幼儿的心理究竟是怎样发展的，又是朝着哪个方向发展的就是幼儿的心理发展趋势的基本释义。 幼儿指的是三到六岁的儿童，在这一阶段随着幼儿年龄的增长出现了区别于婴儿阶段的心理变化。在这一阶段幼儿的情绪变化较为明显，随着年龄的增长这一阶段幼儿的情绪变化逐渐由生理因素主导转变为社会性因为主导。例如，在幼儿阶段之前或者幼儿阶段的初期，由于心智发展的不成熟性，幼儿多会由于自身的生理性需求未得到满足或重视而引起情绪的变