三年级下册英语教案：lesson 7 At the zoo 冀教版.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Lesson 7 At the Zoo 执教者 课时 1课时 所属教材目录 冀教版三年级下册 教材分析 本单元是三年级下册?unit?2??Animals at Zoo.教学内容不仅教学有关动物的单词还涉及如何描述动物的外形特征。这样设计的活动从学生的实际生活出发，从他们的兴趣入手，使得学习内容更加真实。教学设计把教学内容生活化，情景化，使之真实可信，突出语言的实用性，教师在教学过程中用鼓励、表扬等方式满足学生对于成功的渴望，和提升了学生继续学习英语的自信心。 学情分析 本课是第二单元的第一课，课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物，学生理解起来比较容易。但是由于孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。 教学目标 知识与技能目标 学生能听懂、会说、认读并书写单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small 学生能认读、理解并运下列用语和句子： What’s this? It’s a/an… … is small. / … is big. 学生能说出那些动物或物品big, small, fat, thin. 情感态度 目标 对所学动物名称panda, monkey, elephant乐于模仿，敢于开口。 通过游戏chant等活动，让学生体会到英语学习的乐趣，并能积极参与。 学习策略 目标 帮助学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 遇到问题时，如I’s an elephant。 The elephant is fat.中的“elephant”读不准确，能主动向老师或同学请教，去的帮助。 Big, small与相应的动物elephant, monkey之间建立联系。 文化意识 目标 教学 重难点 重点 1. 学生能听懂、会说、认读并书写单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small 2. 学生能认读、理解并运下列用语和句子： What’s this? It’s a/an… … is small. / … is big. 难点 1. elephant 的发音。 2. 学生能说出那些动物或物品big, small, fat, thin. 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、Class opening and review （4mins） 二、 New concepts: （34mins） Step 1: Step 2: game Step 3: Teach big, small. Step 4: Teach fat, thin. Step 5: Step 6: Step 7: Step 8: Greeting. (1)Let’s sing a song“ Old Macdonald Had a Farm” (2). How many animals in the song? What are they? Show the cards of the animals. Where do they live? (Show the animals lives on the farm) Where do they live? (Show the animals lives at the zoo) Where do you see them？ Zoo. At the zoo. zoo Let’s go to the zoo. Teach zoo. oo /u:/ too, cool, room Show the card about zoo. What’s this? (2)panda ppt What’s this? It’s a panda. What colour is it? Panda, panda. it’s a panda. （3）monkey Teach it the same as teaching “panda”. （4）elephant Teach it the same as teaching “panda”. What’s missing? (1)teacher show the cards and ask: What’s this? What color is it? Do you like it? (2)take out one of the cards: What’s missing? (3)Ask some