群文阅读“爱的奉献”.pdfVIP

“单元整合·群文阅读”三年级上册第八组“爱的奉献”教学设计 【本组说明】 本单元在语文教材中选有 4 篇课文，同步阅读中有 8 篇文章 这 些文章围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们充满友爱的鼓励的掌声，改 变了一个残疾女孩的命运；教育家的逃生实验在同学的谦让与合作中 获得成功；圣诞节前夕，金吉亚给予了陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也 同时给予了她同情和关爱；自称 好汉的小男孩查理在小女孩的信任 与理解中改正了自己的缺点。同步阅读中更是以“爱”字贯穿全组课文， 从爱家人到爱学生，爱朋友、爱素不相识的陌生人，无处不体现出“爱” 这个主题，课文内容均以儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感 受到这种情感，从而体会到：爱就在我们身边，每个人都能够以自己特 有的方式献出自己的爱 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略 指导，结合三年级学生的学情，以 培养阅读兴趣、提高阅读水平 目的，编写本教案 【教学内容】 1．人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次 成功的试验》《给予树》《好汉查理》 2 ．人教版《同步阅读》教材：《一个美 丽的故事》《难忘的八个字》《去看马戏》《毽子里的铜钱》 【教学重点】 1．让学生在阅读中感受到献出自己的爱可以使生活变得更美好 2 ．培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话 朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年 级的语文阅读学习 【教学准备】 1．多媒体课件（ppt 附后） 2 ．阅读浏览表 【教学步骤】 一、导入谈话 ： 1．同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不 开“爱” 爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，你 们说，爱还可以是什么？（生自由作答） 爱还可以有哪些表达方式呢，我们应该怎样献出自己的爱？今天 我们就要用一种特殊的方式──画知识树──来讨论这个问题 2 ．（出示课件──知识树）这里就有一棵知识树，也是一棵爱之树， 相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱之树结出智慧的果 实 【设计意图：老师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交 流】 二、主题回顾 （一）孩子们，通过第八单元 4 篇课文的学习，你从中看到了哪些 人用怎样的方式献出了自己的爱呢？ （抽生回顾课文内容并作答） 1 ．《掌声》：这篇课文中，同学们给了自卑的残疾女孩以鼓励的掌 声，让英子从此改变了生活态度，走出了自卑的阴影，微笑着面对生 活 同学们用哪种方式表达了对英子的爱呢？- （鼓励的掌声） （师点击课件──鼓励） 2．《一次成功的实验》：在教育家的实验中，一个女孩先人后己的 高贵品质以及同学之间团结合作的精神让实验获得了成功 从实验成功的背后，你看到了同学之间的爱可以怎样体现呢？ （先人后己，团结合作） （先人后己也就是一种谦让的美德。点击课件──谦让） 3 ．《给予树》：我看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了 一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望 金吉亚对陌生小女孩的关爱就体现在── （送给他洋娃娃） （点击课件──给予） 4 ．《好汉查理》：这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮 助残疾女孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查 理也改掉了自身的弱点 这里的爱是查理和小女孩之间相互的，促使查理改掉缺点的是 什么？（小姑娘的信任和尊重） （点击课件──信任） （二）小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的， 他可以是──鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词） 【设计意图：通过学生对课内文章的回顾，既是对旧知的复习，提 炼主题词，也是对学生的概括能力的一种训练，在此，老师不必做过 多指导】 三、阅读概览 （一）在同步阅读中，也 我们精选了 8 篇以“爱” 主题的文章， 我