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环境教育拓展型科学实践活动课例 上海市宝山区高境三中 一、目标： 1、知识技能： （1）通过学习宣传，获得对节能防污意义的完整认识，了解自然储备即将枯竭，人类总消耗、总排放量已超过整个地球的承载度。 （2）通过调查实践，了解我国电力供应日益紧张，生态环境愈加恶化；了解家电待机耗电量之大，不仅浪费了资源、能源，燃煤发电还严重污染环境。 2、过程能力与方法： 引导学生关注社会热点，从日常生活中探索环保问题，通过家校联合，消灭待机“电耗子”节能防污实践——了解知识、宣传发动、参与实践、辐射扩散等一系列 活动，让学生动手动脑，掌握跨学科的理论知识和方法论，提高综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养团队精神和创新精神。 3、情感态度价值感： 对学生进行思想品德、行规教育和科普教育，使之树立忧患责 任意识与节能防污的环保观念，明确开展节能防污的实践活动，是积极响应国家关于大力开展节能活动，加快建设节约型社会的号召，是落实科学发展观，追寻高尚的生活方式和健全的精神境界，人与自然和谐相处，走可持续发展之路。 二、活动辅导： 重点：引导学生积极参与节能防污实践，开展“能源巡逻”行动和“改善能源消耗效率”行动，并以此带动家长一起节能防污。 难点：收集、求证、推算各类数据须详细指导，必须以确凿的事实依据论证节能防污的重要性，从而向全社会呼吁。 三、活动过程： 第一阶段：了解相关知识 知识内容 教师行为指导 学生行为 地球自然资源储备 我国的能源状况，上海的能源形势 引导学生： 了解相关知识可采用多种途径 在老师的指导下：上网浏览、读报刊、找资料、看电视等。和朋友、同学、老师、家长一起讨论 消耗大量能源对大气环境的污染 能源、电力来源 待机现象、待机电器的耗电量 节能防污的意义 指导行动：组织相关的知识竞赛。 辅导设计问卷调查 征文活动的督促、评价 接受问卷调查、撰写专题征文、各班利用班会举行知识竞赛 初三学生运用化学知识探究推理燃煤发电给大气造成的污染程度。 评估方法：比谁知识了解得多；比哪个讨论得热烈。 反思：在各年级中广泛讨论环境保护问题，了解相关知识，了解全国及上海的能源形势，认识节能防污在经济社会发展中的重要作用和战略意义，为下阶段的宣传发动作好理论准备。 第二阶段、宣传发动 知识内容 教师行为指导 学生行为 节能防污宣传资料：节电金点子1、2、3、 指导撰写宣传单 推动宣传活动 组织传递宣传单 以相关的资料撰写宣传单，积极传递，争当优秀宣传员 节能防污咨询台 指导编辑环境小报、环境专辑板报 各班编辑《保护我们的家园》、《节能防污》环境小报、专辑板报 电器待机耗电量 指导、评价、汇总各项数据 认真填写抽样调查表 评估方法：聘请政教处、团工委老师作评委，评出各项等第奖。 反思：通过一系列的宣传活动，为发动同学们积极参与实践营造了浓郁氛围。 第三阶段、参与实践 知识内容 教师行为指导 学生行为 耗电报告卡 家校电器待机的耗电量数据 消耗一度电所需的燃煤数 对比节能度数 以科学依据作告示 倡议家校联合，共同节能防污 指导学生记录耗电报告卡 带领学生向发电厂工程师专家求证 指导制作数据对比表格 核实各类数据 帮助斟酌倡议书文句 鼓励发扬团队合作精神 开展“能源巡逻”行动，详细记录电度数 向专家求证解疑 开展“改善能源消耗效率”行动——消灭待机“电耗子”，继续读表记卡，对比节能度数。 起草倡议书，向全校发出‘节能防污’实践倡议 评估方法：调查收集、汇总家校电器节能前后的对比数据，制作成统计表公布展示，以见活动成效。 反思：通过一系列的数据展示，以翔实的科学依据教育学生，懂得节能防污的意义。也培养了学生的综合能力。 第四阶段、辐射扩散 知识内容 教师行为指导 学生行为 节能装置设计 向全社会发出倡议书 汇总反馈信息 启发创造发明思路 指导通过各种载体扩散宣传途径 初三学生电路设计大赛 上网查询地址，送达倡议书，汇总反馈表。 评估方法：以社团活动方式组织实践，及时作好记录，作出评价。 反思：辐射宣传取得了较大的成效。家长一致赞成，欣然接受。众多单位反响热烈，一致呼应。市、区、局、镇、站等各级领导充分肯定拓展型活动意义深，效果好，值得推广。我们将牢记上海市教委教研室赵才欣主任的话：“绿色生活从倡导到浸入血液化作行动，需要每一个人，每一天努力。”坚持不懈，认真实行节能降耗措施，巧用资源、能源，为建设节约型社会而努力。