四年级下册科学教案：1. 变化的世界_冀人版.docVIP

变化的世界 【教学目标】 1．能用各种感官察觉到周围的物体都在不断地发生着变化。 2．能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。 3．愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。 4．能举例或用自己的话说明变化的含义，并能根据自定的标准对观察到的变化现象进行分类。 【教学重难点】 1．指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。 2．建立变化的概念系统。 【教学准备】 记录表、图片、教学课件等。 【教学过程】 一、导入新课 （一）（展示冰块）这是什么呢？对，这是冰块。大家知道冰块是怎么形成的吗？ （学生回答）冰是由水冻成的。 （二）嗯，同学们说得非常正确。水成了冰，其实就是一个变化过程。同学们，在我们身边的变化多不多呢？你还看到过哪些变化？ （三）小结：起风、下雨、草绿，蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。 二、我知道的变化 （一）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？ 活动前注意要求： 1．寻找生活中的变化现象。 2．描述变化的过程。 3．用简单的文字记录变化现象。 （二）学生活动，小组汇报活动结果。 （三）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？ （四）小组进行讨论，交流讨论结果。 （五）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？ （六）讨论、汇报。 分类标准： 1．按事物的类别分类：动物、植物、人、天气…… 2．按变化所需要的时间长短分类：瞬间的、短时间的、长时间的…… 3．按变化程度分类：完全变化、不完全变化…… 4．…… （七）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？ （八）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。自然界中没有永远不变的事物。 三、记录物体的变化 （一）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示） （二）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。 （三）讲述： 在记录的过程中要注意以下几点： 1．变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。 2．记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。 3．记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录像等形象记录的方法。 4．要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。 （四）师：现在请同学们自己设计一种表格，对自己感兴趣的变化进行记录。 （五）学生设计，教师进行评价。 【教学反思】 “给变化分类”活动目的是培养学生集体讨论的习惯，学会通过比较的方法发现事物间的不同之处，养成提取有用指标进行学习的习惯，加深对科学学习过程的认识。在比较、发现的过程中，学生可以使用各种办法，如书写、画表、绘图等。对于学生的回答，教师要注意进行积极地评价，对于不太正确的说法，可以通过让同学补充的方法进行改正。