识字一《对韵歌》教学设计.pdf

识字一 对韵歌 教学设计 教学目标： 1. 会认读“对、云”等 7 个生字，会写“虫、云”等 3 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣，爱好语文学习。 学习重点： 会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文并学会背诵。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1. （课前预习、熟读的基础上）问：同学们发现这篇课文有什么 特点吗？ 生：都有“对”字。 2. 引出课题。 师：是的，今天我们要学习的就是《对韵歌》。那么除了“对” 字，课文还介绍了哪些东西？同学们边读课文边把它们圈出来， 好吗？ 二、美的发现 初读体会、认识生字。 1. 学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，圈出 答案） 2. 反馈 （1）指名读课文（检查预习情况） （2）说说课文还写了哪些东西。 3. 认读生字 师：谁能把你课前找到的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友 站起来读。 （1）学生自由读。 （2）指名读 （3）正音：（重点：“风”“虫”） 师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？ 三、美的升华 读课文感悟。 1. 小组伙伴互相读。 2. 读后说说课文跟前面学的有什么不同？ （指导发现课文是对对 子形式） 小结：小朋友观察真仔细， 这种课文的形式，我们中国叫对对子。 四、再读课文，激发兴趣。 1. 师生交叉读。 2. 生生交叉读。 3. 学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。） 五、生字巩固。 1. 卡片认生字，看谁反应快。 2. 组词游戏。 六、启发想象，练习表达。 刚才圈出来的词语选一个，给它配上美丽的图画。 第二课时 一、在创新中巩固练习。 师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋 友拿出来交流展示一下。 1. 小组交流。 2. 上台展示。 3. 说说课文中两幅图该用上哪个词语？ 二、感情朗读课文。（读出喜欢大自然的心情） 1. 个别。 2. 开小火车。 3. 齐读。 三、扩展活动。 1. 读读课文中的对对子。 2. 分组自编对对子。 3. 反馈。 例：春对夏， 例：上对下， 秋对冬， 后对前， 和风对细雨， 天涯对海角， 朝霞对夕阳。 南北对东西。 四、练习写字。 1. 认一认。（观察“描一描，写一写”） 2. 说一说。（我会写的字） 3. 练一练。（上台展示） 4. 评一评。（优秀作业） 五、作业延伸：每人收集对对子，课外交流。