一年级下册美术教案：第2课 鲜艳的花朵∣赣美版.docVIP

PAGE 第2课 鲜艳的花朵 课型：造型与表现 教学目标： 1、鼓励学生大胆作画，在无拘无束的创作中，体验美术活动的乐趣。 2、培养学生的观察力和想象力。 3、培养学生爱护花草、保护环境、热爱生活的美好情感，激发大胆发表、展示的勇气 教学重点：引导、鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作。 教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。 教学课时：一课时 教学过程?： 一、 组织教学 1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈……）活跃课堂气氛。 2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。? 二、激趣导入 魔术激趣 师：魔术变出一朵花， 生：小朋友们喜欢这朵花吗? 生： 喜欢 师：这是一朵塑料花，大自然中的鲜花是不是比这朵漂亮多了？那想不想跟老师一起去看看大自然中鲜艳的花朵啊？ 三、观察、欣赏、感受 1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放千姿百态的花儿的图片欣赏对比图片。） 2、观后提问： （1）你看到了什么样的花？ 启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔……） （2）你喜欢什么颜色的花？ 引导学生感受花朵丰富的色彩 四、了解花的基本结构和生长规律。 （课件出示，师介绍。）花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。?注意观察了吗？ 五、师示范，引导学生画出有疏有密，有高有矮，形态自然的花朵。 我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。老师也忍不住想画上几朵花了呢！ 示范： 定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。（突破难点） 勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。（提示花朵有大有小） 装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。（指导学生欣赏书第4、5页学生作业，并在板书中划出“鲜艳”提示涂色要点。 五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维） 老师看到许多小朋友都跃跃欲试，忍不住开始画了，那下面大家就一起动手，比比看谁能画出漂亮的的花送给蝴蝶姑娘吧！ （师巡回辅导，及时展示好的学生作业，及时纠正普遍出现的问题） 六、作业展评。 （ 1 ）、倒数 5 个数 54321 ，见证美丽花朵的时刻到了，谁认为自己的花朵最美丽就向大家展示并说明理由（从形和色这两个方面说）。肯定有几个反应较快、勇敢的举手上来，以“采访” 的方式，“现在不是说获奖感言哦，而是说说你的必胜理由吧，你的花美在哪？” （ 2 ）、所有同学把自己的画举起来呀，看看哪朵最美……扫视两边，缓缓地说看到同学们脸上的笑容像花一样美丽，老师仿佛在花丛中翩翩起舞…心花怒放！到底谁最美呢？老是觉得很为难…不如咱们玩一个游戏决胜负吧！你们举起画向后转，老师喊“美丽花朵在哪里？”谁最美就应“在这里”，同时转过身来哦！……呀这么多美丽的花朵，老师为你们鼓掌…蝴蝶姑娘说了，小朋友们的花都漂亮，她都喜欢。而且蝴蝶姑娘还说了，最美的花其实在你的心里，因为今天小朋友们都是勤奋的好孩子，所以最美的花就是你的了，高兴吗？ 七、课堂拓展延伸 1、环保教育——同学们都画得很美，花儿是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，可是有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？为什么？你想跟他（她）说什么呢？? 交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。 2、拓展——美丽花朵对我们的生活会有什么影响和帮助吗？ 花与我们有什么关系呢？请同学们看看咱们教室里墙报上有花的装饰美化、窗台上也有花朵的摆设美化……老师也想像花一样美丽，所以带了个花饰发夹，漂亮吗？ 希望小朋友们以后也能用美丽的花来美化我们的生活！