第十课历史规律与人生目标杨.pptVIP

生产力： 1. 人类改造自然的能力。 2 . 科学技术是第一生产力。 3. 人们创造财富的能力；资本是第一生产力 。 生产关系： 人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。 经济基础： 是指一定社会中占统治地位的生产关系 各方面的总和。 上层建筑： 是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态 以及相应的政治法律制度、组织和设施的总和。 社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展 的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关 系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会 基本矛盾的不断解决中实现的。 生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一 定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。 原始社会 奴隶社会 封建社 会 资本主义社会 社会主义社 会 （共产主义 社 会的低级阶 段） （约几百万年） （约 3000 年） 铁制工具 （约 1163 年） 蒸汽机电力计算机 原子能空间技术 社会化大生产 生产关系一定要适合生产力 发展状况的规律示意图 （约 230 年） 石器 金属工具 生产力 生产关系 生产力 生产关系、经济基础 决定 反作用 上层建筑 决定 反作用 意识形态 制度和设施 意识形态 制度和设施 生产力 上层建筑 生产关系 公有制 私有制 基本 矛盾 经济基础 1. 社会历史的发展是有规律的 生产关系一定要适应生产力的状况，上层 建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发 展规律。 2. 社会历史发展规律是客观的 社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展 的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产 关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在 社会基本矛盾的不断解决中实现的。 青年学生要了解社会的发展，遵循其中的规 律，并确定好自己的人生目标。 3. 把握历史发展规律、实现人生目标 符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方向一致，与 社会发展的要求相融，这样的目标不仅能实现，而且还会 促进和推动社会的发展。 徐向前案例 黄埔军校是国民党在 1924 年成立的一所培养 军事政治人才的学校。在这所学校第一期的毕 业生中 , 有这样两个人：一个是中国人民解放军 的创建人和领导人、军事家徐向前，一个是国 民党的高级将领、陆军一级上将胡宗南。当年 他们都很有志向有才华，在黄埔军校毕业之后 ，都曾被留校，都参加过北伐战争并担负过领 导职务。 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 第十课 历史规律与人生目标 一、人生发展必须有明确的目标 二、实现人生发展必须符合历史规律 【教学目标】 1 ．认知：（ 1 ）了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和 实现要符合社会历史发展规律。（ 2 ）理解确立正确的人生目标 的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 2 ．情感态度观念：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到 目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识， 自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 3 ．运用：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生 目标。 【教学重点】 1. 社会历史的发展有其规律性。 2. 正确确立自己 的人生目标。 【教学难点】人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。 【教学方法】启发讨论法、案例教学法。 【教学手段】多媒体课件展示。 一、人生发展必须有明确的人生目标 1. 人生发展不能没有目标 【案例】哈佛精英的人生轨迹 1970 年，美国哈佛大学对当年毕业的天之骄子们进行了 一次关于人生目标的调查： 27% 的人，没有目标； 60% 的人， 目标模糊； 10% 的人，有清晰但比较短期的目标； 3% 的人， 有清晰而长远的目标。 1995 年，即 25 年后，哈佛大学再次对这一批 1970 年毕业 的学生进行了跟踪调查，结果是这样的： 3% 的人， 25 年间他们朝着一个既定的方向不懈努力， 现在几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、 社会精英； 10% 的人，他们的短期目标不断实现，成为各个 行业、各个领域中的专业