用一元二次方程解决传播问题3实际问题与一元二次方程1课件.pptVIP

21.3 实际问题与一元二次方程 （第 1 课时） 九年级 上册 ? 学习目标： 1 ．能根据实际问题中的数量关系，正确列出一元二 次方程； 2 ．通过列方程解应用题体会一元二次方程在实际生 活中的应用，经历将实际问题转化为数学问题的 过程，提高数学应用意识． ? 学习重、难点： 正确列出一元二次方程，解决有关的实际问题． 课件说明 1 ．分析“传播问题”的特征 列方程解应用题的一般步骤是什么？ 第一步： 审 题，明确已知和未知； 第二步： 找 相等关系； 第三步： 设 元 第七步： 作 答 ． 第六步： 检 验 根的合理性； 第四步： 列 方程； 第五步 ： 解 方程； 2 ．解决“传播问题” 探究 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有 121 个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个 人？ （ 2 ）每一轮的传染源和传染之后的患流感人数是 多少？ （ 1 ）本题中的数量关系是什么？ 分析： ?? 被 传 染 人 被 传 染 人 ?? 被 传 染 人 被 传 染 人 …… ?? x x 开始传染源 1 被传染人 被传染人 x 设每轮传染中平均一个人传染了 x 个人， 开始传染源 被 传 染 人 被 传 染 人 ? ? x 第二轮的传染源有 人，有 人被传染． 1 x x +1 2 ．解决“传播问题” x x + 1 （ ） 传染源数、第一轮被传染数和第二轮被传染数的总 和是 121 个人． 2 ．解决“传播问题” 探究 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有 121 个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个 人？ （ 3 ）如何理解经过两轮传染后共有 121 个人患了 流感？ 分析： 解：设每轮传染中平均一个人传染了 x 个人． x 1 =______ ， x 2 =______ 答：平均一个人传染了 10 个人． 10 （不合题意，舍去） ． - 12 2 ．解决“传播问题” 探究 有一个人患了流感，经过两轮传染后共有 121 个人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个 人？ （ 4 ）如何利用已知数量关系列出方程，并解方程 得出结论？ 分析： 1+ x + x 1+ x =121 （ ） （ 5 ）如果按照这样的传染速度，三轮传染后有多 少个人患流感？ 121+121 × 10 = 1 331 （人） 2 ．解决“传播问题” 3 ．巩固训练 某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又 长出同样数目的小分支，主干，支干和小分支的总数是 91 ，每个支干长出多少个小分支？ 主 干 支干 支干 ?? 小 分 支 小 分 支 ?? 小 分 支 小 分 支 ?? ?? x x 解：设每个支干长 出 x 个小分支，则 1 + x + x · x = 91 x 1 = 9 ， x 2 = - 10 （不合题意，舍去） ． 答：每个支干长出 9 个小分支． x 1. 要组织一场篮球联赛 , 赛制为单循环形式 , 即每两队之间都赛一场 , 计划安排 15 场比赛 , 应邀请多少个球队参加比赛 ? 2 1 2 ( 1) 15 2 30 6 =-5 x x x x x x ? ? ? ? ? 解：设应邀请 x 支球队参赛 由题有： 化简为 解得： ， （舍去） 答：应邀请 6 支球队参赛 2. 要组织一场篮球联赛 , 每两队之间都赛 2 场 , 计划安排 90 场比赛 , 应邀请多少个球队参加 比赛 ? 2 1 2 ( 1) 90 90 10 =-9 x x x x x x ? ? ? ? ? 解：设应邀请 x 支球队参赛 由题有： 化简为 解得： ， （舍去） 答：应邀请 10 支球队参赛 3. 参加一次聚会的每两人都握了一次手 , 所有 人共握手 10 次 , 有多少人参加聚会 ? 2 1 2 ( 1) 10 2 20 5 =-4 x x x x x x ? ? ? ? ? 解：设应邀请 x 支球队参赛 由题有： 化简为 解得： ， （舍去） 答：有 5 人参加聚会