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自制教玩具在幼儿教学中的意义研究 　　摘 要：教育为兴国之基础，抓教育应当从幼儿教育抓起，在 幼儿教学中充分利用科学高效的手段和方法将为未来的继续教育打 下坚实的基础。幼儿教育具有极强的特殊性和重要性，而自制教玩具 在这一阶段的教学中发挥着深远巨大的作用，应深入研究自制教玩具 在幼儿教学中的意义。 　　关键词 ：自制教玩具；幼儿教学；意义 　　幼儿教育的基础性作用在当今的教育背景下愈加明显，做好 幼儿教学工作不仅成为良好教育的重要起点，同时也因其特殊性和极 强的不稳定性成为教育的难点。在幼儿教育的探究实践中，自制教玩 具的出现 应用显示出了极为明显的积极作用，并被越来越多的教学 实践所采用。它真正切合了幼儿教育的特殊意义，贴近幼儿的身心特 点，在具象的教学中实现幼儿教育的高效开展，并为以后的学习教育 奠定了扎实的基础。 　　一、自制教玩具的应用能激发幼儿的创造力、想象力并有效提 升智力 　　对于教育来说，如何培养学生的创造力、想象力是重点 难点。 这种能力的形成与提升将为以后的学习和工作提供源源不断的智力 支持，成为一切创造的源泉。而自制玩教具的特点为这一能力的形成 提供了一种最为简便有效的方法。 　　自制教玩具是指人们利用生产生活的废弃物和自然物，根据 个人需要创意设计，通过简单加工制作，使原本无使用价值的粗劣材 料变废为宝，成为具有适用教学练习或艺术欣赏等价值功用的教学或 辅助教学用品。所以它需要极强的创造意识 动手能力，需要幼儿充 分调动自己的思维，通过双手将原材料变成自己脑海中的创造品。这 在无形中锻炼的是幼儿的创造能力和行动力。另外，双手的充分调用 也有助于幼儿的大脑发育，在玩耍中提升孩子的智力水平。 　　二、自制教玩具能锻炼幼儿的合作与交际能力 　　教玩具的自制以及应用必然是集体的参与过程，凭一己之力 难以完成，这就使得教玩具充分发挥了其锻炼幼儿合作和社交的能力。 教育是一种长远而全面的生活能力培养，学会合作和社交对一个社会 人来说至关重要，是一个人能够立足社会、安身立命的必要条件。然 而这种能力的培养绝不是一朝一夕的事，必须从一开始就要树立合作 和社交的意识，并在以后的生活中不断锻炼。 　　自制教玩具的制作 应用需要集体的合作、众人的参与，也必 须通过这个过程才能体现出活动的意义 乐趣。这个过程也有助于幼 儿对世界形成正确的认知，他们所要接触的对象有很多，对具体事物 的认知、对人的认知、对人际关系的认知还有对生活准则的认知。在 这样的认知基础上，幼儿不断积累基本的生活能力，也就为以后的生 活教育做好了准备。 　　三、它创造了自由的环境，满足了幼儿内心的需求 　　教学玩具的自制与自我娱乐是一个自由开放的环境，一切都 没有固定的标准，这一特征迎合了幼儿的内心需求，这样的环境也将 有利于幼儿的身心健康。幼儿具有对一切好奇、对一切都有渴求的心 理特征。在这一时期，幼儿具有极强的可塑性，因而，环境对于孩子的 成长有着关 的作用。 　　这样一种学习娱乐的方式没有对与错，完全是自由的，是凭着 自己的喜好来探索未知的。环境的开放性使得孩子不会有任何的顾虑， 他们会在开放的环境中释放自己的天性，而不会感觉到压抑，从而使 孩子在心理上感到轻松愉悦，不会对以后的心理养成造成不好的影响。 　　四、寓教于乐，有助于为幼儿多学科学习打下基础 　　2010 年 11 月 21 日，《国务院关于当前发展学前教育的若干意 见》中明确指出：遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差 异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。 自制教玩具通过玩儿的形式让幼儿认识新鲜事物，了解基本的生活知 识，轻松地获取相关知识。这种寓教于乐的形式正是响应国家号召，积 极探索幼儿健康教育的良好思路。 　　此外，自制教玩具内涵丰富、种类繁多，无论是从制作上还是 应用上都包含着基础的学科知识和生活常识，这将为后续的学科教育 打下基础。 　　五、自制教玩具符合具体情况，适应性强 　　自制教玩具取材于日常生活，灵活性比较强，能够切实根据现 实需要和具体情况进行制作和运用。制作什么样的、采取怎样的游戏 方式，这都由现实情况决定，随意性比较强