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四 年 级 Le t 2 7s s pe l l 教 学 设 计 精品文档 四年级英语上册 Unit 3 My friends Let ’s spell 教学设计 莱西滨河小学 孙喜华 课题： Unit 3 My friends Let ’s spell（26） 学情分析： 四年级的学生，已经有过一年多的英语学习基础，具备了基本的英语听说和发音辩词 能力，关于元音字母（ a 、e 、i 、o 、u）的短音发音规律，在三年级下册已经有过学习， 大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律，本节课中，主要讲授元音字母“ o ”在 开音节中的发音规律，在不讲授语法的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来 了解元音字母：“o ”的长音发音规律，并具备发音辩词的基本能力，对我们老师来说是一 个挑战，对学生来说是一次尝试。 教学目标： 知识目标： 1、 能够听音跟读，感悟字母 o-e 的发音。 2 、 能够听、说、认读简单的带有元音字母 o 、o-e 的单词。 3. 、 能够听音，仿写简单的带有元音字母 o 的单词： dog、note、mom、nose。 能力目标： 通过本节课的学习，让学生具备能够听、说、辨别简单的带有元音字母 o 的单词的能 力。 情感目标： 通过指导学习，让学生热爱英语学习，养成良好的拼读、发音习惯。 教学重难点： 1、元音字母 o 的不同发音是本节课的重点。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 2 、让学生学会听、说、读写简单的带有元音字母 o 的单音节单词是本节课的难点。 过程方法： 通过歌曲初步感知字母发音，引起学生兴趣，然后引导学生通过回忆总结“ o ”的短音发 音，来为学习长音规律做铺垫，通过 Look and read ,Read and chant、 Read ,listen circle and write 让生尝试拼读、排序、书写，形成听音、辩词的基本能力。 教具准备： 教师准备：课件、录音机、含有字母“ o ”的单词卡片、字母卡片。 学生准备： 26 个字母小卡片。 教学过程： Step1 Warm up. 1、呈现 26 个字母，师生拍手共同回忆字母表。 【复习26 个字母，引出后面的字母发音歌。】 2 、Enjoy a phonics song。 【听歌曲，跟唱，品味感知 26 个字母的发音，为下面的学习做铺垫。】 3 、Look and read。 课件呈现含有字母“o ”的一部分单词，让学生读出单词：如： box 、OK 、orange、 body、dog…..复习三年级上册所学单词，总结回顾字母 o 的短音发音规律。 【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的 难度。 】 Step 2 Presentation 1、课件呈现含有字母 o-e 的单词， nose、note、Coke，M r Jones. Listen, point and repeat让生听音、跟读，初步感知单词发音。悟出单词中字母“ o-e ”的 发音。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 2、利用手指指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音