人教版小学数学认识钟表 精品教案教学设计.pdfVIP

《认识钟表》教学设计 教学内容 ： 第91—92页及相应的练习。 教学目标 ： 1 ．认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方 法。 2 ．发展学生初步的观察能力、动手能力和合作意识。 3 ．初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重点 ： 能正确地说出并会表示整时。 教学难点 ： 看整时的方法。 教学准备 ：课件、实物钟、钟面模型 教学过程 ： 一、 谜语导入，引出课题 师:欢迎各位家长很小朋友们来到数学王国！今天来到我们数学课堂 的还有喜羊羊，来，跟她打声招呼吧。喜羊羊给我们带来了一个谜语， 请你猜来猜一猜，，准备好了吗？听仔细。 有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡。 请你 看,好朋友是谁? 生：钟表（闹钟、钟……）。 师：今天我们就一起来认识钟表。(板书：认识钟表) 二、学习新知： 1 ．初步认识钟面 师:昨天小朋友们都在爸爸妈妈的帮助下自己制作了一个钟面，请看 一看你的钟面和同桌的钟面，有什么相同的地方呢？ 生：有1、2……12这些数。那我们伸出手指一起来读一读这些数， 好吗？ 出示空白钟面，边提问边写：最上面是几？下面？左面？右面？ 师:除了数还有什么？ 生: 分针和时针。{预设：学生会说到秒针。出示正常钟面，指认时针 （最短最粗）、分针（较长较细）和秒针（最长最细）}板书 师: 出示两根长短不同的针，问：哪根是时针，哪根是分针？ 你是怎么分辨的？生:又短又粗的是时针、又细又长的是分针。（板 书） 请你拿出你的钟面，指给你的同桌看看，哪根是时针，哪根是分针。 2 ．师:时针和分针每天都在跑步比赛，请你当小裁判，说说谁跑得快！ 播放 FLASH动画——时针和分针的走动。（出不来时可以直接问： 时针、分针谁走得快啊？） 生1: 分针跑得快，时针走得慢。 生2 ：它们是往右边跑的。（只要说出是往同一个方向跑的就可以了） 生3 ：分针走了一圈，时针走了一格。（可说可不说） 3 ．认识整时 （1）学看整时刻 1 ．师：（放铃声）听，哪儿的钟表响了？哦，原来是晶晶的钟表响 了。还不起床，上学要迟到啦！快告诉她现在几时了？你怎么知道是 7时的？ 小结：分针指着12，时针指7就是7时。板书：7时。齐读， 范写“时”字。 2 ．你会看其他时间吗？和同桌说说分别是几时。 出示三个钟面：1时、3时、8时 3 ．小结：你刚才是怎样读出这些时刻的？ 教师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这 样的时刻叫 做整时（板书） （二）两种表达方式 1 ．出示电子钟。你能读出这个时刻吗？你还在哪里看到过这样的钟 表？（电脑、汽车、电子表——）电子钟上12时是怎么写的？7时 呢?1时？3时？8时？（师板书） 三、巩固练习： 练习一：数学书p92 师：明明同学也学习了认识钟表，他把自己一天的活动用两种方法记 录了下来，你能读出这些钟面吗？ 把时刻的两种表达方式写在横线上。 【学生独立填写，教师巡视。】 完成后反馈 师：明明这一天安排得好吗？好在哪里呢? 生：明明合理利用时间，安排好一天的学习、生活。 师：像这样有规律的学习和生活，会让我们身体更健康、学习更优秀。 练习二： 师:小朋友们拿出钟面，拨出你最喜欢的一个整时。 师: （指3人来展示，）你为什么喜欢这个时刻呢？ 师:老师拨一个10时，让小朋友说说老师这个时候在干什么？咦，奇 怪了！为什么10时有的小朋友说是晚上，有的小朋友说是早上啊？ (陪太阳公公12小时，陪月亮婆婆12小时，钟表爷爷每天不停地走， 多辛苦呀，我们一定要珍惜时间！) 练习三： 课间操。师示范一个时间，请没有请到过发言的小朋友。按照老师的 要求用身体表示出时间。 四、课后小结 师小结：今天我们知道了钟面上有12个数字，认识了时针、分 针，还会认整时了。这节课你学会了么？我国有一句很有名的谚语： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们一定要珍惜时间哦！ 五、巩固练习 课本94页练习1、3。做完后给爸爸妈妈看一看，你有没有做对。 六、板书设计 认识钟表 分针 时针 整时 12