初中作文立意指导 (3).pdfVIP

初中作文立意指导 初中生阅历浅，认识水平有限，在平时作文中立意不明确、不深刻的现象比较突出，直 接影响作文质量。因此，有必要从以下几个方面对学生进行立意方面的指导。 一、立意必须正确 古人云：“意犹帅也。”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘皆输”。 一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。 比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子， 甚至英年早逝。但他认为爸爸“不吃亏”， 因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了人 生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。这样的行为是高尚的，这样的立意是正 确的。而如果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。 二、立意必须明确、集中 立意，就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必 须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。 1、无中心。比如布置一篇《XX见闻》的作文，学生有写家庭的，学校的，街道的， 大多没有明确的写作目的，如有一位同学写《街头见闻》，写两个小孩表演杂技，将节目的 内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。这样的文章，像流水帐一 样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果指导学生将注 意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他们年龄小、身体瘦弱，而练的又是难 度高、危险性大的节目，学龄儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、 忧虑，立意（中心）便明确了。 2、多中心。即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。初中生的作文，600字 左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之 感。 像有一学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋，第二天 发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照 应，社会和谐融洽。但却还写到家里年货的高档，年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等， 结果是笔力不集中，削弱了感染力，应一一删去，使文章中心更突出。 三、立意应力求深刻。 对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有 一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到 为期末的体育成绩，为了评“三好学生’，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我， 胜利到达终点。其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻， 体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了三好，为了中考”的内容去 掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。 四、立意要新颖，切忌落俗套 文贵新，这是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分简单：谁不喜欢新一点的 文章呢？一般的讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。这里只讲立意。同样的题 材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如 古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的慨叹，可《秋魂》却抒发了不同的 感情，写出了秋的成熟、宽容等，表达了对秋的礼赞。还比如说有这样一个题目：《我的财 富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的 艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努 力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。 初中作文立意指导 一、什么是立意？ 立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作 意图在文章里的集中体现。 立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作 文档次的一个关键。 庄子说：“语之所贵者，意也。” 王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合，千古文章意为高。” 一等立意 二等立意 三等立意 四等立意 切合题意，中心突出符合题意，中心基本符合题意，中心 偏离题意，中心不明 明确 基本明确 确 二、立意的基本要求： 正确——正确，这是写文章的起码要求。所谓正确是指文章的主题要符合生活发