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论平面设计教学中存在的问题与思考 摘 要：随着我国现代化进程的加速和社会文化产业的发展，平 面设计成为一门重要的学科，但是传统的教学模式已经不适应市场的 发展需求，本文通过笔者 教学中存在着几点 问题的分析,提出一些 提高教学能力的建议。 关键词 ：平面设计教学，教学方式，实践 随着信息时代给人们生活带来的巨变，平面设计已经影响到千家 万户的生活方式，玲琅满目的商品广告，丰富多彩的包装设计及传达 便捷多样的网页设计，使平面设计专业随之迅速成为一门重要的学科。 同时随着全球化和信息化的发展，社会 平面设计人才的职业素质要 求不断提升，但传统的教学模式已逐渐不适应市场的发展需求，通过 几年在高校的平面设计教学，笔者 平面设计的教学改革提出几点问 题和思考。 一、平面设计教学中存在的 问题 1、教材内容陈旧、千篇一律，缺乏新的理论和资讯 平面设计教学是一 门注重时新的学科，作为发展在时代最前沿的 学科，其知识和资讯的更新速度之快超乎人们的想象，但是现在很多 高校在平面设计教学中所采用的教材仍是十年前甚至是二十年前的 理论知识，虽然教材的名称不一样，但是内容都是大同小异，几乎成 了时下教材的写照。教材作为高校教学的基本工具，也是深入教学改 革，提高教学质量的重要保证，但是教材内容陈旧成为了平面设计教 学的重大障碍。 2、传统的教学方式，难以调动学生的积极性 大部分高校依旧采用固定的教学内容和教学方式。平面设计教师 在教学过程中缺乏主动和创新，喜欢照本宣科及“填鸭式”的讲授，只 注重完成学校规定的教学任务，不注重 学生学习兴趣的培养，造成 学生学习积极性不高，培养出来的学生实践能力差。传统的讲授式教 学已不适应当今追求多样性和个性化的时代发展要求，调动学生学习 积极性成为教学的当务之急。 3、学生 平面设计的基础设计软件掌握不熟练 随着时代的发展，计算机技术迅速普及，特别是作为现代平面设 计的一种重要工具，平面设计软件成为学生必须熟练掌握的一项重要 技能，但是大部分学生对设计软件不重视或只注重会用，而不勤于能 用、精练，所以 基础软件的熟练操作成为了学生设计的软肋。在教 学过程中，教师把大量时间花在辅导学生 基础软件的学习上，而无 暇教授深入的设计知识，没有到达最佳的教学效果。 4、教学与实践脱节，没有实践的教学不是完整的教学 平面设计这门学科的特点决定了它是以学生实践为主的课程，从 实践中得到的经验远胜于几节课堂上枯燥的教授，现阶段大部分高校 平面设计教学单纯以讲授理论为主，缺乏与工作实践的联系。许多成 绩优异的毕业生发现，在学校学到的知识在激烈的就业竞争中毫无用 武之地，学到的知识与工作脱节。 二、提高平面设计教学能力的思考 1、根据社会的发展和教学的需要，选用合适的新式教材。在教材 的选取原则上，优先选用国家教育部规划教材、重点教材，征订教材 时，应组成设计教师和学生的评议小组，由小组充分发表 教材的建 议，根据评议结果选用合适的教材。设计教师应有取舍的利用教材， 教材中陈旧的内容，教师应予以更正舍弃，多向学生传播国内外先进 的设计理念和创意思维，适当选用最新的国外原版教材，不仅帮助学 生提高外语水平，也可以了解欧美设计前沿近况，帮助学生开阔视野， 扩展思维。 2、以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维 平面设计教学不能固步自封，要时刻关注国际最新流行前沿的设 计讯息，设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术 研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。 在教学中向学生展示活动中的最新成果，教师应鼓励、帮助学生订阅 相关核心期刊和专业类杂志，以此了解平面设计发展的新动态、新方 向，使学生的学习和实践紧紧跟随国内外最新设计风尚及现代设计理 念。 3、调动学生学习积极性，参加各类展览及设计大赛 时下国内展览及各类设计大赛繁多，设计教师可以将每年的设计 大赛融入到教学中，让学生展示自己的个性化设计，利用多种形式