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函数和函数图象间关系 教学目标 1. 理解并掌握互为反函数的函数图像间的关系定理， 运用定理解 决有关反函数的问题，深化对互为反函数本质的认识 . 2. 运用定理画互为反函数的图像，研究互为反函数的有关性质， 提高解函数综合问题的能力 . 3. 提高学生的形象思维与抽象思维相结合的逻辑思维能力， 培养 学生数形结合的数学思想和转化的数学思想 . 二、教学重点 互为反函数的函数图象间的关系和数形结合的数学思想 三、教学难点 互为反函数的函数图象间的关系 四、教学方法 启发式教学方法 五、教学手段 多媒体课件 六、教学过程 ( 一) 复习： 1. 求反函数的步骤 (1 解 2 换 3 注明 ) 2. 求出下列函数的反函数 ①y=2x+4(x ∈R)(y=x/2 - 2x ∈R) ②y=6- 2x(x ∈R)(y=3 - x/2x ∈R) ③y=x2(x ≥0)(y=x1/2x ≥0) ( 二) 新课导入 1. 分别将上述三个函数与其反函数的图象做在同一个直角坐标 系中 2. 分析各图中互为反函数的函数图象间的关系 3. 给出定理： 函数 y=f(x) 的图象和它的反函数 y=f –1(x) 图象关 于直线 y=x 对称 4. 讲解例一： 例 1 求函数 y=x3(x ∈R)反函数，并画出原来的函数和它的反函 数 的图象。 解：由 y=x3 ，得 x=y1/3 。因此，函数 y=x3 反函数是 y=x1/3(x ∈R)。 函数 y=x3(x ∈R)和它的反函数 y=x1/3(x ∈R)的图象略。 5. 讲解例二： 例 2 在直角坐标内，画出直线 y=x ，然后找出下面这些点关于直 线 y=x 的对称点，并写出它们的坐标： A(2,3)B(1,0)C(-2,-1)D(0,-1) 解：图略 点 A 的对称点为 A’(3,2) ，点 B 的对称点为 B’(0,1) ， 点 C 的对称点为 C’(-1,-2) ，点 D 的对称点为 D’(-1,0) 。 6. 给出推论：点 (a,b) 关于直线 y=x 的对称点为 (b,a) 7. 练习：函数 f(x)=ax+b 的图象经过 (1,3) ，其反函数的图象经 过(2,0) ， 求 f(x) 的解析式。 解：因为函数 f(x) 的反函数图象经过点 (2 ，0) ，根据定理和推 论， 函数 f(x) 的图象经过点 (0 ，2) 。 将点 (0 ，2)(1 ，3) 的横、纵坐标分别代入 f(x) 的解析式得： 0×a+b=2 解得： a=1b=2 a×1+b=3 所以， f(x)=x+2 七、教学小结 对这节课所学知识进行小结， 互为反函数的函数图象是关于直线 y=x 对称的。 八、教学作业 思考题及教材 64 页 2、3、5 题 九、板书设计 互为反函数的函数图象间的关系 定理：函数 y=f(x) 的图象和它的反函数 y=f –1(x) 图象关于直线 y=x 对称。 推论：点 (a,b) 关于直线 y=x 的对称点为 (b,a)