《十五夜望月》教学设计[共5页].docVIP

《十五夜望月》教学设计 一、学情分析 诗歌教学历来是语文教学的重点。 学生进入刚刚进入初中， 小学阶段对于诗 歌教学的把握主要集中在对诗意的理解和表达的情感上，对于诗歌写作手法讲解 甚少。有部分同学知道借景抒情的写法，但是对这一手法的认知仅仅浮于表面， 并没有真正理解什么叫做借景抒情。 《十五夜望月》是苏教版七年级上册第三单元十四课《中秋咏月诗词三首》 中的一首， 是学生进入中学学的第一首诗歌。诗歌本义并不难理解，诗歌所表达 的情感也不难理解。 在上本次课之前，这首诗歌已经讲解过。 本节课将通过这首 诗歌的语言表达拓展延伸至课外诗歌，让学生更好的理解什么叫做借景抒情。 并 且尝试用自己创作诗歌的方式来理解诗人的情感表达。 二、教学目标： （一）知识与能力 1、掌握相关字词，对所列举的诗歌有一定了解并做好积累。 2、理解借景抒情写法在诗歌中的运用。 3、尝试自己习作诗歌 （二）过程与方法 1、学会寻找诗歌景物的方法。 2、学会诗歌炼字的方法。 （三）情感态度与价值观 1、感受诗歌语言对于诗歌情感体现的作用。 2、培养学生审美情趣。 三、教学重难点 理解借景抒情写法在诗歌中的运用。 四、教学方法 ：体验、探究 五、设计课时：1课时 六、教学过程 （一）课前预习 1、能够通读本节课上课所涉及到的诗歌，了解其大意。 （二）导入（ 5min） 同学们，上课之前我们先放松一下，让我们一起来听一