【冀教版】七年级数学上册第一单元教案合集.docVIP

1.1　正数和负数 【教学整体设计】 【教学目标】 1.掌握正、负数的概念，会识别正、负数；理解什么是具有相反意义的量；会用正、负数表示具有相反意义的量；了解有理数的概念，知道有理数的分类；会判断一个有理数是整数还是分数，是正数还是负数或是零. 2.体会数学符号与其对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法.通过不同角度对有理数进行分类讨论，学习分类讨论的数学思想方法，探索分类所遵循的原则，力求分类时做到不重不漏. 【重点难点】 重点：对负数的概念和零的意义的理解，有理数概念的理解，有理数的分类. 难点：用正、负数表示具有相反意义的量，正确进行有理数的分类. 【教学过程设计】 教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课 师：我们知道，为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1，2，3，4，…这些数，我们把它们叫做什么数？ 生：自然数. 师：为了表示“没有”，又引入了一个什么数？ 生：零. 师：当测量和计算的结果不是整数时，又引进了什么数？ 生：分数(小数). 师：可见数的概念是随着生产和生活的需要而不断的发展的.请同学们想一想，在现实生活中是否还存在着其他类型的数呢？如吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，世界最高峰珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，我市某天最高气温是零上8摄氏度. 请学生用数表示这些量，学生表示很困难. 师：为了表示这些量，我们需要引入一种新数，这就