扬州某校部编版一年级语文下册《20.咕咚》集体备课教案.docVIP

20.咕咚 教学目标: 1.多种方法识字，认识13个生字，会写7个字。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，读出人物的不同语气。 3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，感受故事情节的跌宕起伏，并能根据课后问题找出相关信息进行推断。 教学重难点： 1.借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字。 　 2.能根据课文内容作简单判断。 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1.会认13个生字，会写7个生字。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，读出人物的不同语气。 授课时间： 月 日 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，(出示：一只小兔子)大家看小兔子的表情，想到了什么词语？(吃惊、害怕等)听，他在说什么呢？ 2.播放并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑呀！ 3.引导学生认真观察“咕咚”这两个字的特点，发现规律。(都是口字旁的字，都是形声字，都表示声音)引导学生说出几个这样的词语：青蛙叫(呱呱)，鸭子叫(嘎嘎)，蜜蜂飞(嗡嗡)······ 4.小兔子为什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗？(板书课题，齐读课题) 二、初读课文，猜读生字 1.出示四幅插图,听老师讲故事。 （1）要求看得认真，听得仔细。 （2）交流：出现了哪些小动物？ 相机板书