言论类材料作文的审题立意.pdfVIP

言论类材料作文的审题立意 高考作文采用言论作为材料的，多是名人语录或哲理性的语言。 言论类材料作文采用名人语录或哲理性语言，引导学生深入思考，思 维的深度和广度会比其他题目难；哲理思辨语言材料，抽象程度高，道 理深奥，作文难度较大。 　　言论类材料作文题加强哲理思辨、突出哲学思考，符合未来发展要 求，必须引起我们的重视。这类的审题立意是作文的关键。 　　一、抓关键词句法 　　抓住了关键词语，也就圈定了立意的范围，并以此将言论材料作文 转化为话题作文，对话题发表自己的看法，中心论点就有了。关键词 语往往是命题者突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者的 情感倾向、命题意图的体现。 　　例 1.人生的一切 化，一切魅力，一切关都是由光明和阴影构成的。 　　——列夫·托尔斯泰 　　请根据阅读后的感悟 联想，写一篇不少于 800 字的文章。 　　这道作文题所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一 切 化”“ 由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“ 由光明和阴影构 成”，三是“人生一切美”“ 由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关 键词应是“光明和阴影”。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸 襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以 1 是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或 不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相 成，相伴相随。为此，这道作文题可以从以下几个角度立意。 　　（ 1）阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。 　　（2）辩证关系类 ：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是 一团耀眼的白光，没有生机等。 　　（3）人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战 胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。 　　（4）快乐人生类：遇到磨难 艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴 影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。 　　根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时可以抓关键词句，挖 掘其喻意，结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含 的哲理，即其隐含义，同时，结合社会现实多角度立意。 　　例 2.“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花 也。学习亦然。” 　　这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句 提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理 解，才能学有所得，有所创新。” 　　二、求同析异法 　　这个方法，也是运用在多则材料的作文中的。 2 　　例 3.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 　　——谚语 　　天时不如地利，地利不如人和。 　　——《孟子》 　　一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。——童谣 　　三个警句从正反两方面 阐释了合作的作用，“合作”即三则材料的 共同点。 　　由此可见，多则名言警句的审读，要善于全面准确，从不同的名言 警句中挖掘其内在的相同点，进而在相同之处立意，我称之为“异中求 同”法。 　　例 4.①“千里之堤，溃于蚁穴。” 　　②“失之毫厘，谬以千里。” 　　这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料 的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。 　　三、互补法 　　例 5.①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 　　②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 　　这两则名言内涵不同，材料①强调要有坚定的信念，材料②是讲 走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。二者孰对孰非？应该 说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若 3 将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以提炼这样的观 点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才 能走好自己的人生之路。 　　由此可见，多个名言警句，要注意彼此之间的联系。这是互补法。 　　例 6.①志愿军英雄马玉祥曾说 ：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战 场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿 当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的分量就心满意足了。” 　　②拿破仑说 ：“不想当元帅的兵