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案例教学法在MPAcc教学中的应用管理论文 目录 一、MPAcc案例教学的特点及作用 （一）MPAcc案例教学的特点 （二）MPAcc案例教?W的作用 1.案例教学顺应了国家对人才培养的需求 2.案例教学能够较好地开发学生的思维模式 3.案例教学有利于建立新型的教学模式 二、MPAcc教学案例应用的开发与要求 （一）MPAcc教学案例的设计 1.案例的选择 2.案例的立意 3.案例的研究价值 （二）MPAcc教学案例应用过程中对师生与合作企业要求 1.案例应用过程中对老师的要求 2.案例应用过程中对学生的要求 3.案例应用过程中对合作企业的要求 三、MPAcc案例教学的注意事项 （一）要具备自主研发案例的能力 （二）对“研发型“人才要加大培养力度 （三）实现资源共享 四、结论 正文 摘要：案例教学法在MPAcc教学中的应用 作者：未知 我国目前致力于建设一支高素质、面向会计职业的应用型的高层次会计人才队伍。而相比于专注于学术研究较多的学术硕士而言，MPAcc的定位就是培养应用型的会计人才。传统的会计教学更偏重于理论的教学，所以需要更加 一、MPAcc案例教学的特点及作用 （一）MPAcc案例教学的特点 案例教学诞生于哈佛大学法学院，却在其商学院发扬光大，20世纪80年代导入我国。案例教学是一种以教学案例为基础，以学生在课堂内外对真实事件和情境的分析、思辨为重点，以提升学生应用所学理论来创新性地解决实际问题的能力为目的的教学方法。教学机构采用案例教学的目标，在于加强学生的课堂互动能力、讨论兴趣、思维激发能力等，其主要特点在于，它是将实际案例引进课堂中讲授，通过将学生的思维与智能进行启发和激励，从而强化整体的实践能力和综合素质的一种现代化教学策略。 （二）MPAcc案例教?W的作用 1.案例教学顺应了国家对人才培养的需求。由于经济全球化的巨大变革，我国迫切的需要一些能够应对这些变革的专业型会计人才，会计专业硕士便应运而生，其特点是在强调理论和实务并重的同时，更加关注学生综合思考能力的提高、财务与会计技能的强化以及对财务与会计实际工作场景与内容的感悟，而案例教学便可以有效地提高学生关于这些方面的能力，所以说引入案例教学是十分必要的。 2.案例教学能够较好地开发学生的思维模式。案例教学对于学生的思维开发有着很好的作用。对于一些已经具备一定理论基础和实践经验的在职学生而言，可以完善他们知识的体系，使他们具备更多的实践能力，从而提升他们的综合素质；而对直接从本科进入MPAcc学习阶段的全日制学生而言，案例教学能够使学生将所学知识融会贯通，进而应用到会计的实践操作当中去。案例教学同样能够对学生的个人修养和自身发展方向有一定的导向作用。因此，很多成功人士的案例也可以成为案例教学的素材。 3.案例教学有利于建立新型的教学模式。案例教学有利于改变传统的教学模式，促进学生们之间的沟通与交流。目前，在大部分的高校教学中都存在一些理论知识与实务能力不相称的矛盾，案例教学模式可以更加有效的解决这类的矛盾，是大势所趋。 二、MPAcc教学案例应用的开发与要求 （一）MPAcc教学案例的设计 1.案例的选择。就MPAcc教学而言，要注重对案例的选取，包括对案例的特征、类型、内容等进行描述和讲解，具体可分为七个部分进行教学启发：①确立主题。②采用“假设树”模式。③确定案例和理论支撑，确定案例的重点和需要回答的重点，并假设需要哪些支撑论点。④有相应的标准及案例实践成果，能够对其可信度和有效性，做出校验。⑤确定单一、多个案例为主题。⑥在进行案例教学时，对于案例的来源和资料收集，要建立对应的链接和说明，以确保其严谨性和准确性。⑦将主题的逻辑性与数据性紧密联接。可采用不同的连接方式，通常较为应用到的方法，主要是“模式匹配”方法。 2.案例的立意。MPAcc教学案例应该侧重围绕研究的主题重点、内容重点、目标对象。对于可以解决清楚、正处于探索和清楚、仍未取得突破的问题，赋予全新的方法和命题，对其进行探索和解析。如此一来，不仅实现了创新作用，同时还具有一定的代表性和新颖性，因为这是前人没有研究或是疏忽研究到的。因此，使得案例研究具有较强的创意和创新作用。 3.案例的研究价值。案例的研究价值主要分为三类：①问题解决式案例。②理论贡献式案例。③对相同案例不同观点，或是不同案例不同观点的争议，进行综合借鉴。 （二）MPAcc教学案例应用过程中对师生与合作企业要求 1.案例应用过程中对老师的要求。案例教学要求教师不仅要具备理论知识和教学水平，还应具备一定的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。教师在选择案例时必须要选择一些内容鲜活的案例，这样才能够在课堂上引发争论，提高学生们的综合能力。教师需要在向学生下发案例时明确讨论目的，抛出讨论问题，列出案例中的冲突点，从而带动学生学习的积极