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有效教学专题讲座之一 有效教学专题讲座之一       一、有效教学的基本理念。 一、有效教学的基本理念。 教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最 教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最 小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个 小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个 人的教育价值需求而组织实施的活动。 人的教育价值需求而组织实施的活动。 通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获， 通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获， 有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从 有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从 不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣， 不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣， 可以说，课堂教学的有效性特征 （或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看 可以说，课堂教学的有效性特征 （或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看 学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 美国教育家鲍里奇在 《有效教学方法》一书中提到，教师进行有效教学至关 美国教育家鲍里奇在 《有效教学方法》一书中提到，教师进行有效教学至关 7 “ 7 “ 重要的 种教学行为是： 有效的班级管理、良好的课堂氛围、清晰授课、多样 重要的 种教学行为是： 有效的班级管理、良好的课堂氛围、清晰授课、多样 ” ” 化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率 。 化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率 。 1 1、教师要实现有效的班级管理需要注意以下三个方面的问题。首先，班级 、教师要实现有效的班级管理需要注意以下三个方面的问题。首先，班级 （课堂）规则的制订。一开始就要立规，使每一个学生明确上课要注意的事项。 （课堂）规则的制订。一开始就要立规，使每一个学生明确上课要注意的事项。 4—8 课堂规则不要太多，4—8条为宜，少了不全面，多了则变得繁复而没有约束力。 课堂规则不要太多， 条为宜，少了不全面，多了则变得繁复而没有约束力。 其次，教师要形成自己一贯的教学风格，使课堂流畅？当教师形成自己稳定的风 其次，教师要形成自己一贯的教学风格，使课堂流畅？当教师形成自己稳定的风 格且学生适应后，课堂教学的每一步骤学生自然就会知道，形成自觉习惯，这样 格且学生适应后，课堂教学的每一步骤学生自然就会知道，形成自觉习惯，这样 保障了课堂教学不被打断而流畅。第三，对问题行为低调处理。问题的行为干扰 保障了课堂教学不被打断而流畅。第三，对问题行为低调处理。问题的行为干扰 课堂教学的顺利开展，教师如