鄂教版小学语文一年级上册1-6课教案.pdfVIP

1、好朋友 [教学内容] 在孩子眼里,“小学生”这个词多么具有诱惑力啊，他们一直盼 望走向学校，成为一名小学生今天。这个愿望终于实现了，他们心里 多么骄傲，他要告诉所有人：“我上小学一年级了！” 课文语言简单易懂，便于一年级学生的阅读起步。以一位一年级 学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。文中的一幅插 图将课文具体 化了，新入学的一年级同学成为好朋友，他们一起玩游戏，每个孩子 的脸上都洋溢着快乐，集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中，我 们可以真切地感受到孩子成为一年级新生的无比自豪，无比快乐。 [教学目标] ⊙学会“上、小、儿、习、大”5 个字，认识“好、友、我、学、年、们、 是”7 个字，会 （竖钩）、（提） 2 种笔画。 ⊙正确流利地朗读课文。 ⊙通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一 小学生的自豪。 [教学重难点] 调动学生学习兴趣，指导学生朗读课文，激发学生对学校集体生 活的喜爱和成为一名小学生的自豪。 [设计理念] 学生是语文学习的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已 有知识和生活经验为基础生成的。本课在进行教学设计时，关注点放 在了学生身上，为学生的学习服务。创设游戏情景，适合低年级教学， 考虑了学生的需求，遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中， 充分体现了学生自主学习、自主探究的学习方式。 教 学 第一课时 过程 （一）激趣导入，揭示课题 ： 1、（放录像：一年级的小学生洋洋愉快的学习生活，洋洋热情地介 绍自己的好朋友，讲述当上小学生的快乐。） 2、洋洋多自豪，多快乐呀！谁也上台来介绍自己的好朋友！ 3、能说一说自己当上小学生的感觉吗？ 4、老师将大家的心情总结成了我们的第一课，大家赶快借着拼 音朋友来读一读吧！（课件出示：课文）（板书：1、好朋友） （二）找找字宝宝藏在哪儿，认读生字。 1、（出示生字卡片）大家看这些字你认识吗？在哪认识的。 2、字宝宝藏在哪儿，大家就在哪画上圈，借助拼音多读几遍。 （指导学生学习，在文中找到生字，自主练读） 3、把你读得最好的字宝宝，读给小组的同伴听听，还可以考一考 同伴。 4、（教师出示字卡）请大家开动小火车，一起来读一读。（用多种 读的方式让学生把字音读准） 三、“送信游戏”巩固生字认读。 1、（将字卡放入一个个信封中）现在邮递员阿姨要送信啦！ （老师扮演邮递员阿姨，学生拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递 员阿姨来送信，小小信封谁收到，请他念给大家听。”老师将信封逐一 送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。念对 了，全班一起说：“对对对，快收信”。信就送给这名同学。读错了，全班 一起说：“错错错，收不到。”就再请同学上台读信。） 2、现在请大家把信封中的字一 起来读一读，看谁读得又快又准。 四、“大家都做好朋友游戏”读通课文。 1、把生字放回课文中你还会读吗 ？自己试着练习读读课文。 2、“大家都做好朋友”游戏，把课文读准读通顺。 （1）小组合作帮读 ：把课文读给小组的同学听，大家都是好朋友， 互相帮助。看谁的耳朵灵，发现问题帮助本组的同学把课文读准确，读 通顺。 （2）展开比赛，评选“最佳朋友奖”。 比一比哪一组的朋友做得好，小组展示读文，再评出读得最准确， 最流利的小组，发给“最佳朋友奖”奖牌。 （3）同学自己 展示读。“我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好 朋友”。看谁最流利，最有感情。 第二课时 （一）联系实际指导朗读。 （二）做游戏读句子，加深感受。 （三）师生合作，学写生字。 板 书 设计 好 朋 友 小 习 大