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课 程 设 计 报 告 课程名称 C 语言课程设计 课题名称 运动会分数统计系统 专 业 土木工程 班 级 0981 学 号 200913170135 姓 名 满佳佳 指导教师 王颖 2011 年 1 月 10 日 前 言 《C 语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练， 它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本 技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范 训练和科学 作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少 一个教学环 。通常，课程设计 课题比平时 习题复杂得多，也 更接近实际。课程设计着眼于与应用 结合点，使学生学会如何 把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要 动 手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理 解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了 八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题 能力，而不强调面面俱到。学生可任选其中一题进行设计，设计 完毕写出课程设计报告，用 A4 纸打印成册；并将课程设计报告与 源程序存盘。学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。 一、目 全面熟悉、掌握 C 语言基本知识，掌握 C 程序设计中 顺序、分 支、循环三种结构及数组、函数和C 语言基本图形编程等方法，把编 程和实际结合起来，增强对不同 问题运用和灵活选择合适的数据 结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析 结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机 解决实际问题的能力，养成提供文档资料 习惯和规范编程的思想， 为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计 等学习环 打下较扎实的基础。 一、设计 内 容 与 设计 要 求 一、课程设计目 全面熟悉、掌握 C 语言基本知识，掌握 C 程序设计中 顺序、分 支、循环三种结构及数组、函数和 C 语言基本图形编程等方法，把编 程和实际结合起来，增强对不同 问题运用和灵活选择合适的数据结 构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果 的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实 际问题的能力，养成提供文档资料 习惯和规范编程的思想，为以后 在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等学习环 打下较扎实的基础。 二、设计题目 1）、班级成绩管理系统 2）、班级档案管理系统 3）、飞机订票系统 4）、猜数字游戏 5）、电子英汉词典设计 6）、心算抢答系统 7）、运动会分数统计系统 8）、小学生心算 CAI 系统 三、设计要求 1. 设计正确，方案合理。 2. 界面友好，使用方便。 3. 程序精炼，结构清晰。 4. 设计报告 5000 字以上，含程序设计说明，用户使用 说明，源程序清单及程序框图。 5. 上机演示。