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40 跨越新纪录 （第十册） 关于教学设计 [教学目标] 1．自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉 稳” 等词语。 2．有感情地朗读课文，根据课文特点概括主要内容。默读课文，展 开合理的想像，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。 3．仿写一个精彩的场面。 4．知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑 目世界冠军的黄种人， 打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，激发民族自豪感。 [教学重点] 1、学习新闻特写稿的写作特点，善于捕捉有意义的场面，并 加以渲染，突出 主题。体验感悟“进入决赛、热身起跑；飞奔冲刺、成功夺冠”精彩 场面，感受刘翔跨越新纪录的非凡意义。 2、学习按叙述顺序有条理地概括文章的主要内容。 [教学准备] 老师：ppt 课件一套 学生： 1.读课文，并理解下列词语：“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领 先”、“沉稳” 等。摘录描写“速度快”的词，再积累。 2.查找资料，了解刘翔夺冠在中国田径世上的意义。搜索刘翔 在美国疗伤的 近况。 1 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 1 ．播放录像：今天，我们先来观看一段录像。（播放刘翔夺 冠视频）。 2．启发谈话：同学们，这是一个多么激动人心的一刻，此时此刻 你想说些什么呢？（学生交流） 3。揭示课题 ：这是多么难忘，多么激动人心的一刻，今天我们 就来学习 （板书：40 跨越新纪录）这位跨栏运动员跨越的是什么新纪录？ 让我们一起去回首那激动人心的一刻吧！ 说明：通过录像来引出课题，既渲染了氛围，又吸引了学生的 注意力，激发 了学生学习本文的兴趣。刘翔是第一个获得奥运田径短跑 目 世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情， 二、初读课文 凸现主旨 1．学习第一节：当时有许多媒体对此作了有关报道，请同学们 来看这则报道 （出示课文第 1 节） 2．读题释义 ：大家预习了课文，“跨越”在文中是什么意思?“新 记录”在文 中指什么?“跨越新记录”呢? （生交流，） 3．理解句义： （1）文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新记录时那惊心动魄 的瞬间? 出示句子：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线! 2 “12 秒 91 ！场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢 呼声……” 板书：110 米栏 12 秒 91。 （2）理解： ①句中的两种颜色让你想到了什么?有感情地反复朗读句子， 读出中 国人的自豪感。 ②读了这节课文，大家还获得了什么信息？ 自读句子：他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得 奥运田径短跑 目世界冠军的黄种人。（交流，分别从“历史”、“第一个’、 “黄种人”等词，引导学生体会到刘翔的创造是所有黄皮肤的亚洲人的 骄傲。） 说明：学习第一段从整体上了解课文表达的主旨是刘翔是 第一个获得奥运田径短跑 目世界冠军的黄种人，他打破奥运 会纪录，并平