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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 Unit 2 How are you？Lesson 教学设计Unit 2 How are you？ Lesson teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College Unit 2 How are you？Lesson 教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学内容：part d e 二、教学目标 1、复习巩固问候语how are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。 2、复习巩固句型: how are you？i‘m fine/well/good，thank you。 3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you？ 4、完成教学uint2。 三、教学重难点： 1、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲how are you？ 四、教具准备： 磁带、录音机。 五、教学过程： a. greeting （the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.） t: hello. hi. （the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） t: hello. ss: hello. t：class begings. s1: stand up. t: hello, boys and girls. ss: hello, miss que. （the teacher looks at individual students and prompts them to answer.） t: what’s your name? s1: hello, my name is …. t：how are you? s1:i’m fine, thank you. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 b、presentation： when we meet someone, we should say “how are you?” now, let’s watch and listen. c、sing a song 1） 反复播放how are you ?让学生先熟悉曲调。 2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。 3）带领学生学唱歌曲。 4）引导学生替换歌词，如fine 可替换成well, good等。 d、play a game 1） 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。 2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。 3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流： s1: good morning/ afternoon/ evening. what’s your name? s2: my name is … s1: how are you? s2:i’m fine/ well/ good. thank you . e、practise （1）活动1：listen and judge. 教师先向学生解释清楚题目的做法。 ——how are you ， helen? ——i’m fine , thank you. 请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。 （2）活动2：listen and respond. 录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。 师生互问，生生练习问答。 （3）学习活动3：listen and colour 要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。 （4）学习活动4：look and act 要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。 教师组织学生操练句型。 ——is this david? ——no./… f、assign homework （1）听