跨越百年的美丽2(2).pdfVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 [教学目标] 1、有感情地朗读课文，概括主要内容。 2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执 着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越 百年的美丽”的深刻内涵。 [教学重点] 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追 求、勇于献身、淡泊名利的精神。 [教学难点] 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就 是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 [教学准备] 课件、资料等。 [教学过程] 一、 图片名言， 疑美丽 1、 同学们，你觉得“美丽”指什么？看图 师：大自然赋予我们太多的美丽：娇艳的花朵是美丽的， 生：青春的脸庞是美丽的，翱翔在蓝天的雄鹰是美丽的，白雪覆 盖的群山是美丽的。 师：随着时间的流逝，它们渐渐地黯然失色，失去光彩。但是今 天我们要学习的课文题目是—— 师：齐读课题《跨越百年的美丽》。 2、弗兰西斯·培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家。 生读 ：培根曾说过“美犹如盛夏的水果是容易腐烂而难保持的。 看到这 话，再看看课题，你有什么疑问吗？ 预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？ 二、整体感知，定格美丽 1、师：古人云，小疑则小进，大疑则大进。那就让我们寻着这份 美丽走进课文吧。请大家轻声通读全文，想想课文写了谁的什么事？ 生（1）课文主要写居里夫人是一位美丽端庄的女科学家，她发现并 提炼了镭。 师：读了课文，你觉得课题中的美丽指什么呢？ 让学生找出下边的句子，读出来以后，再出示这 话。 2、找出描写居里夫人美貌的句子 （一）居里夫人的外貌——外在美 A“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略 带淡泊的神情那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未 来。 1 教师引导：这是居里夫人提炼擂成功以后在法国科学院做报告 时人们看到的美丽端庄的外表。谁把这 话读给大家听听，让我们感 受居里夫人那美丽端庄的外貌？（指一学生读，读好） 老师：一个人外表的美丽能够跨越百年吗？文中说 而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人 的心里。 启发：那么定格在人们心中的到底是什么呢？好，请同学们自己 再一次细读课文，相信你一定会找到答案。 三、精讲品析，感悟美丽 （一）内在美 1 ：勇于探索 预设一 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一 下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲 到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 1、你从这 话中读出了什么？ 学生 1、居里夫人与众不同。凡事都要寻根 问底，弄个明白。 2、教师启发：这种执着的追求，不是常人能够做到的，正是这种执 着的精神才使她获得了巨大的成功，才使她为我们人类做出了巨大 的贡献，迄今为止，她发现的镭还在我们的医学界和科学界发挥着巨 大的作用，这种执着的精神怎能不令我们肃然起敬呢？让我们用朗 读来表达我们对居里夫人的崇敬。（两名学生读） （二）内在美 2 ：坚定执着 过度：正是这种坚定刚毅执着追求的精神，让居里夫人的美丽走 进了我们的内心。你还从哪感受到居里夫人那内在的美丽？ 预设二“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业 废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再 送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终 日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱 的点点烧痕。” 1、过程艰辛，环境的艰苦 生 A 、我从这段话体会到居里夫人提炼镭的过程艰辛。据我了解， 居里夫人每次每锅只能放 20 千克，成吨的矿渣，居里夫人要放多少锅 啊。可见居里夫人提炼镭的次数非常多，很辛苦。 生 B、环境的艰苦：一口大锅，一