跨越百年的美丽教学设计一.pdfVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 教学目标： 　　 1．学会 14 个生字，正确读、写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、 头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等带生字的词语。查字典或查资料理解 “镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、诺贝尔奖、爱因斯坦”等 词语的意思，了解诺贝尔奖的价值；查字典、联系上下文理解“人声鼎沸、 然 无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等词语的意思。 　　2.读课文，练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内 容。 　　3.研读居里夫人“外貌之美、所追求的科学之美、内在之美”及其三者之 间的关系，体会文章的思想感情，进而体会作者这样写对表现人物特点和作者 思想感情的作用。 　　4.在研读“三个美丽”及其关系的过程中，联系结合上下文，体会文中含 义深刻的句子，深刻体会居里夫人为科学献身的精神； 　　(1)玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊 的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 　　(2)她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄 重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 　　(3)这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信 念。 　　(4)这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自 然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 　　(5)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书 里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科 学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 　　教学重点： 　　体会作者文中所写“三个方面美丽联系”的联系及其作用，读懂课题“跨 越百年的美丽”的含义，体会思想感情。难点：体会联系及其作用的过程中，理 解文中含义深刻的句子。 　　课前预习 　　 1.认读本课要求认识的汉字； 　　2.查字典、查资料或者 问别人，了解课文中名词术语的基本意思（包括 化学名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位居里等； 　　3.查字典或者结合上下文，理解“人声鼎沸、 然无声、淡泊、关键、把 玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在课文中的意思。 　　达到程度：第一类，了解大致意思就可以；第二类，能够说出词语的一 般意思，大致说出课文中描写的是什么事物，有什么特点； 　　4.读书，想一想：主要写了居里夫人干什么？结果怎样 ？哪些自然段讲 的是这个内容？除此之外，还写了什么？ 　　5.阅读课后资料或上网查资料，了解一下居里夫人。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入，板书课题。 　　齐读课题，针对题目质疑：你读出了什么疑问？ 　　 问题预设：谁的“美丽”跨越了百年？什么样的美丽能跨越百年？“跨越 百年”指的是什么时间？“美丽”有什么特殊含义？ 　　教师引导学生回答第一个问题：课文讲的是谁的美丽跨越了百年？— —居里夫人。 　　二、交流对居里夫人的了解。 　　知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的样子，她的成就有哪 些） 　　三、初读课文，整体感知 　　 1、检查对生字词的预习情况，并读书思考，初步读懂课文内容。 　　出示：第一类(镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、定 律等)名词术语。 　　教师介绍“钋、镭”等，是化学元素，将来上初中要学习的，知道化学元 素是有不同特性的，跟“放射线”结合“透视”知道放射线——x 光，，可以介绍 “铀“跟原子弹的关系，教师引导学生去读课文，介绍居里夫人搞的是化学研 究，介绍他研究的是人们过去没发现的元素。 　　（边解释词语，边读课文，读懂居里夫人做了什么事情，读懂居里夫人 的研究对现代社会发展的价值——找到课文中有关句子，读一读。（放射线— —计量单位——科学定律——里程碑）一部分。（这里顺便理解里程碑的意思， 从而读懂句子的意思——居里夫人在化学和物理学方面取得了巨大的成就， 探索出了很多科学规律，这些规律至今成为人们研究探索事物的法则。 　　出示：第二类(诺贝尔奖、爱因斯坦)。